Конструирование в детском саду и дома

Конструирование в детском саду и дома.
Многие родители, уделяя главное внимание в первые годы жизни малыша уходу за ним,
питанию, режиму, одежде, не придают особого значения тому, какие условия они создают
ему для развития. «Какая разница, - считают они, - раньше или позже ребенок пойдет,
начнет играть в кубики, держать карандаш, когда начнет читать и считать. Придет время –
научится всему».
В действительности это не так. Оказывается, возможность развиваться не остается
неизменной! Мозг ребенка особенно быстро растет и «дозревает» в первые месяцы и годы
жизни и к 7 годам составляет уже 90 % массы мозга взрослого. Эксперименты шведского
нейробиолога Х. Хидена подтверждают, что мозг требует для своего полного развития,
особенно в ранних стадиях, не только соответствующего питания, но и стимуляции.
Нейроны (клетки мозга), лишенные одного из этих факторов, особенно стимулирующей
«учебной» среды, становятся, образно говоря, пустыми мешками и в конечном счете
атрофируются. Лишая ребенка своевременного и полноценного развития в младенческом
и дошкольном детстве, мы тем самым обрекаем его на низкие темпы развития, на
громадные затраты сил и времени и на низкий конечный результат.
Вот почему надо начинать развитие как можно раньше, вот почему первые годы жизни –
самое благодатное время, когда разумные заботы папы и мамы дадут самые благодатные
плоды, которые останутся на всю жизнь и которые при всем желании нельзя столь же
успешно вырастить позже.
Вот почему наша прогимназия работает по программе «Развитие», автор которой
педагог и психолог Л. А. Венгер. Эта программа предполагает раннее знакомство детей с
планом, схемами и чертежами, цифрами и буквами.
Конструирование – один из видов деятельности, где используются графические модели
предметов (или их конструкций). В средней группе используем готовые графические
модели, учим смотреть на строительные детали с разных сторон и узнавать деталь на
чертеже-развертке. Учим различать плоскостные фигуры и объемные геометрические
тела. Также дети учатся анализировать графическую схему, воспроизводить по ней
постройку.
Занятия по конструированию проводятся 1 раз в неделю. В свободное время мы
закрепляем полученные знания, но я бы рекомендовала уделять внимание
конструированию и дома. Советую приобрести ребенку деревянный строительный
материал, причем и мальчикам, и девочкам. Затем можно поиграть с ребенком в такую
игру: вы ставите любую строительную деталь и договариваетесь, какой вид будете
рисовать. Сначала рисует ребенок, затем обязательно нужно поменяться ролями, иначе
это не будет настоящей игрой. Но, рисуя деталь с какой-либо стороны, взрослый
намеренно может сделать ошибку. Заметит ли ее ребенок? Можно иметь небольшое
количество деталей, но ставить их каждый раз по-разному, и игре обеспечена
продолжительная жизнь.
Еще одна игра называется «Найди меня». Детям предлагается несколько чертежей и 3-7
деталей. Водящий выбирает чертеж –развертку, игрок должен найти соответствующую
деталь и объяснить, почему именно она подходит. Не забывайте также меняться ролями.
Игра «Путаница». Детали и их чертежи перепутались. Нужно поставить каждую деталь
на свое место.
Те, кто заинтересуется подобными играми, наверняка смогут придумать еще несколько
вариантов игр, а ваш ребенок, играя, будет развивать свои способности и более успешно
усваивать новый материал на занятиях.