Фридрих Вильгельм Август Фрёбель (21 апреля 1782

Фридрих Вильгельм
Август Фрёбель
(21 апреля 1782 —
21 июня 1852)
.
Биография





Род. 21 апреля 1782 г. в семье пастора в
Обервейсбахе,небольшой деревушке княжества
Шварцбург-Рудольштадт.
В 1792 г. его дядя, пасторГофман в Ильме, взял его к
себе. Отданный в городскую школу, он
плохозанимался и считался мало способным.
В 1797 г. он поступил в учение клесничему в
Нейгаузе.
С 1799 г. он слушал в Иене лекции поестественным
наукам и математике, но покинул университет.
В 1805 г. онотправился в Ивердён
Биография




13 ноября 1816 г. Ф. открыл в Грисгейме первое
учебное заведение,организованное по его системе.
В 1818 г. Ф. женился
В 1836 г. Ф. вернулся в Кейльгау
В 1852г., присутствуя на съезде учителей в Готе, Ф.
был предметом восторженныховаций; но его
жизненные силы были уже подточены и он умер 17го июлятого же года в Мариентале, где работал над
учреждением школы для детскихсадовниц.
Система Фребеля

Фребель является основателем первых
детских садов, задача которых, в отличие от
детских приютов, заключалась в обучении и
воспитании детей.

Основная цель детских садов Фребеля
состояла в содействии развитию природных
способностей ребенка: дети растут как цветы
(отсюда термин «детский сад» ) и задача
воспитателей в том, чтобы заботиться о них и
способствовать их наиболее полному
раскрытию.
Система Фребеля

Главный акцент делается на активности
самого ребенка, на необходимости
побуждения и организации его собственной
деятельности. Поэтому в воспитании детей
дошкольного возраста подчеркивается
огромное воспитательное и образовательное
значение игры. Обучение детей в детских
садах Фребеля построено на системе игр с
конкретным дидактическим материалом.
«Дары Фребеля»

Фребель разработал свой дидактический материал
(так наз. "дары Фребеля"), куда входили предметы,
различающиеся по цвету, форме, величине и по
способу действия с ними: вязаные шарики всех
цветов; кубы и цилиндры; мячи разных цветов и
размеров; куб, разделенный на 8 кубиков; палочки
для выкладывания; бумажные полоски для плетения
и аппликаций и т. д.

Большое место в С. Ф. занимает художественная
деятельность детей: рисование, лепка, аппликация,
музыка и стихи.
Принцип системы Фребеля

Сочетание действия или чувственного
впечатления со словом.

Связь со словом делает действия
ребенка и его чувственный опыт
осмысленным и осознанным.
Система Фребеля предполагает
Активное участие взрослого в
деятельности ребенка:

передача "даров", демонстрация
способов действия с ними, стишки и
песенки — все это исходит от
воспитателя.
Главное произведение Фребеля:

"О воспитании человека" написано так
неумело, в таких неясных,
высокопарных и неточных выражениях,
что послужило поводом к
многочисленным недоразумениям и
ложным толкованиям его
педагогических взглядов.
Главные предметы обучения
по мнению Фребеля, должны быть:
1.
Закон Божий,
2.
Математика,
3.
Естествознание
4.
Родной язык.
Особенно подробно он развивает мысль о
важности знакомства с естественными
науками.

Понятия жизни, ее развития и
организации играют во всех сочинениях
Фребеля первенствующую роль;

чаще всего он дает понятию "жизнь"
формулу единства в разнообразии.
Воспитание

Огромное значение в деле воспитания
имеет мать. Чтобы облегчить ей эту
трудную задачу, Фребель составил свои
"дары", т. е. целый систематический
ряд игр, с которыми мать должна
последовательно знакомить ребенка,
переходя от простых к более сложным.
Воспитание. Речь.

Одним из важных факторов в деле
воспитания Фребеля считает речь. По
его мнению, игра должна
сопровождаться беседой или пением и
детям всегда должна быть дана
возможность высказываться.
Детский сад должен состоять из
4-х учреждений:
1) образцового заведения для воспитания
малолетних детей (в настоящее время только
это заведение носит название "детский сад"),
 2)заведения для обучения и подготовки
детских садовников и садовниц,
 3)заведения для распространения полезных
детских игр
 4) периодического издания, способствующего
поддержанию связи между родителями,
воспитателями и детскими садовницами.

Детский сад

Цель детских садов Ф. поясняет в своей
брошюре: "Отчет о немецком детском саде в
Бланкенбурге" (1843).

Назначение детского сада - не только брать
под надзор детей дошкольного возраста, но
упражнять их душу, укреплять тело,
развивать чувства и пробуждающийся
рассудок, знакомить с природой и людьми,
направляя сердце к первоначальному
источнику жизни - единению.
В настоящее время фребелевские
детские сады завоевали себе право на
существование во всех культурных
странах.
Сочинения







Сочинения Ф. появились в издании Ланге (Берлин,
1874) и Зейделя (Вена,1883). См. Hanschman,
"Friedrich Frobel" (1875);
(Goldamer, "FriedrichFrobel, der Begrunder der
Kindergartenerziehung" (Б., 1880);
С. Casson,"Fr. Fr. u. die Padagogik des Kindergartens"
(Вена);
Hagen. "Fr. Fr. imKampf um den Kindergarten" (Лпц.,
1882);
Posche, "Fr's Menschenbildungals System" (Гамбург,
1862);
Reinecke, "Fr. Fr's Leben u. Lehre" (Б.,1885);
Dr. Schmidt, "Encykiopadie des gesammten Unterrichtsu.Erziehungswesens" (Гота).