. Профессиональное развитие учителя через исследование влияния риторики на педагогическую

Профессиональное развитие учителя
через исследование влияния
риторики на педагогическую
.
деятельность.
Лариса Анатольевна Макеева
учитель русского языка и
литературы
«СОШ №6 «Русская школа»
г.Минусинск Красноярский край

Тройное звено в риторике:
Оратор – Речь – Аудитория
Тройное звено в педагогике:
Учитель – Урок - Ученик
Требования
(по М.В.Ломоносову)
•компетентность,
•эрудиция,
•импровизация,
•артистизм,
•индивидуальность.
Учитель- Оратор
Типы ораторов:
Типы учителей:
 Эмоциональновоодушевленный
тип;
 Увлеченный
учитель;
 Оратор – эрудит;
 Логичный учитель;
 Оратор здравого
смысла
 Мудрый учитель.
Аудитория- Ученики
Объединяющие признаки
Разъединяющие признаки
Общие условия слушания (урок Мотивы прихода и слушания (у
или внеурочное мероприятие) каждого ученика свои)
Общий субъект
(учитель)
воздействия Уровень
(индивидуальный,
ученики разные)
понимания
ведь все
Общая
деятельность Отношение к оратору (разное
(слушание, говорение, письмо, отношение
учащихся
к
чтение),
учителю).
Речь- Урок
соответствие целей речи и урока;
использование 4 законов современной риторики в
построение речи и урока;
композиция речи соответствуют во многом
композиции урока;
формы как в речи, так и на уроке: монолог-диалог
– полилог;
требования к речи соответствует уроку (цель материал -методы- средства- результат);
Речь- Урок
общие риторические приемы;
использование разных жанров внутри речи и
урока (приветствие, вопросы, обсуждение,
прощание);
техника (работа с голосом, темпом, тембром,
дикция) важны как при произнесении речи, так и
на уроке;
оценивание речи и урока (рефлексия: самоанализ
и анализ).
Связь риторики и педагогики.
!
«Риторика. Культурологическая
компетенция педагога».
Цель курса - повышение
риторического мастерства
педагогов.
Категория слушателей – 29
учителей-предметников из
разных образовательных
учреждений города.
Темы занятий:
1. Общериторический идеал. Пути
развития и становления;
2. Коммуникативные качества хорошей
речи;
3. Виды полемики.
4. «Тройное звено» в педагогической
риторике: учитель- урок- ученик.
Результат
•Повышение культурологической
компетентности;
•Выступление перед педагогическим
сообществом с речью ( Педагогические
чтения, семинар);
•Использование риторических приемов в
педагогической деятельности
.
!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ