Зачем мы такие разные? База внедрения проекта: группа «Семицветик» Авторы проекта:

Зачем мы такие разные?
Авторы проекта: Кублова Л. С., Маскова С. Г.
База внедрения проекта: МАДОУ № 27 «Радость»,
группа «Семицветик»
• Образовательная область:
«Социализация».
• Интеграция образовательных областей:
• «Коммуникация», «Познание», «Чтение
художественной литературы»,
«Художественное творчество», «Здоровье»,
«Музыка», «Безопасность», «Труд».
Тип проекта:
• По доминирующей в проекте деятельности:
познавательно- творческий
• По содержанию: интегрированный
• По продолжительности: долгосрочный (3 месяца)
• По числу участников: групповой
• Участники проекта: педагоги, родители, дети.
Проект реализуется по направлениям:
• Взаимодействие педагогов с детьми.
• Взаимодействие воспитателя со специалистами.
• Взаимодействие педагогов, родителей и детей
Актуальность
Как известно в детстве происходит становление образа «ямальчик, я- девочка» и приобретения детьми
полоролевого опыта как пространства, где ребенок
открывает для себя свой пол (физический, социальный,
поведенческий, ролевой и т.д.) Самовыражение личности
(мальчика, девочки), ее саморазвития начинается с самого
близкого для него – с семьи: родителей, бабушек и
дедушек, дома, в котором он живет.
Семья играет ведущую роль в становлении самосознания
ребенка, важным компонентом которого является
осознание себя как представителя определенного пола.
Именно в семье, на основе наблюдаемых ребенком форм
поведения
взрослых,
он
приобретает
первый
полоролевой опыт.
Реализация проекта «Зачем мы такие разные?»
позволит объединить усилия ДОУ и семьи для
углубленного погружения ребенка в пространство
где дошкольник открывает для себя свой пол
(физический, социальный ,поведенческий,
ролевой и т.д.) , ценностного отношения к себе, к
противоположному полу, к своей семье и
повышению активности родителей в вопросах
гендерного воспитания детей дошкольного
возраста.
Цель проекта: создание условий для
естественного развития ребенка
дошкольного возраста в детском саду и в
семье с учетом гендерной идентичности.
Задачи
Воспитательные:
• воспитывать у детей любовь и уважение к
членам семьи;
• показать ценность семьи для каждого
человека;
• воспитывать культуру дружеских
отношений в детском коллективе;
• воспитывать толерантное отношение к
увлечениям и понимание равных прав на
выбор мальчиков и девочек.
Образовательные:
• формировать у детей представление о семье, о
нравственном отношении к семейным
традициям;
• учить разбираться в родственных связях,
проявлять заботу о родных людях;
• расширять знания о ближнем окружении;
• обогатить представления о мужских и женских
профессиях;
• учить детей видеть внешнее сходство и различие
между мальчиками и девочками;
• формировать адекватное представление о
собственной принадлежности.
Развивающие:
• развивать творческие способности взрослых и
детей в процессе совместной деятельности;
• развивать любознательность, наблюдательность;
• совершенствовать качество работы детского сада
при взаимодействии взрослых и детей в процессе
совместной деятельности;
• развивать основы социального взаимодействия
между мальчиками и девочками.
Планируемые результаты
•
•
•
•
У детей
определение гендерной позиции по отношению к окружающему
миру и людям через игровую деятельность;
осознание собственного «Я- мальчик, я- девочка» ,развитие
ребенка как личности в социуме и семье и пробуждение чувства
мужественности (женственности);
проявление благодарности, заботливости и внимания по
отношению к родителям, повышение значимости семьи в своей
жизни;
желание отразить свои чувства в художественно-творческой
деятельности, так как творческая работа – своеобразная детская
речь.
У родителей
• активизация участия совместно с детьми в
жизнедеятельности ДОУ, в игровой и
художественно-творческой деятельности;
• проявление позиции активных участников
воспитательно-образовательного процесса,
выход на позиции партнеров;
• Пополнение родительской «копилки» в
вопросах о воспитании детей
общедоступными научными сведениями.
У педагогов
• содействие возрождению культуры русских традиций
семейного воспитания как способ проявления
мужественности и женственности, закреплению
связей между членами семьи;
• разработка комплекса занятий и праздников для
дошкольников по теме: «Семья»;
• разработка консультативно-практического материала
для родителей «Правила для девочек», «Правила для
мальчиков», «Воспитывать мальчишек».
Перечень основных мероприятий
реализации проекта
1. Анкетирование родителей,
индивидуальные беседы
2. Словарная работа по теме, составление
рассказов«Когда я вырасту, у меня будет
семья…»
3. Физкультурно - оздоровительные мероприятия с
родителями( в рамках недели здоровья). Взаимодействие
воспитателя со специалистом по физическому воспитанию
Михайлиной И.А.:
• Спортивный праздник «Друзья Здоровья»
• Зарядка с родителями «Бодрое утро»
4. Тематические встречи «Профессии наших
родных» с участием родственников детей группы
(мам, пап и бабушек)
5. Песня «Из чего же, из чего же, из чего
же…», танец «Поссорились- помирились»
6. Сюжетно-ролевая игра «Семья»,
«Семейный праздник», « В гостях у
бабушки», «Вечер в семейном кругу»
7. Чтение художественной литературы
8. Практические консультации для родителей
(буклеты, ширмы-раскладушки,
индивидуальные беседы-консультации)
9. Оформление выставки совместного
творчества педагогов и родителей
«Бабушкины советы»
10. Выставка совместного творчества
родителей и детей «Цветик-семья- цветик»
11. Выставка детских рисунков «Мамочка
моя» . Взаимодействие воспитателя со
специалистом по ИЗО Вертемягиной Н. А.
12. Проведение интерактивной
организованной образовательной
деятельности «Внуки для Бабы-Яги»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ