Презентация "ФГОС в НОО. Физическая культура"

1
Школа и здоровье
Школа является особым образовательным
пространством, в рамках которого происходит не только
формирование социально адаптированной личности, ее
профессиональное и гражданское самоопределение, но
и формируется самая важная, базовая характеристика,
обеспечивающая реализацию всех остальных здоровье.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы
начального образования с учётом специфики содержания предметной
области «Физическая культура» должна отражать:
1. Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для
укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о её
позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное,
социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и
социализации;
2. Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим
дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
3. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием,
величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.),
показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости,
координации, гибкости).
Особенностью стандартов второго поколения является включение в федеральный базисный
учебный план рубрики «Внеучебная работа».
Цель инновационных процессов
заключается не только в повышении
качества образования, но и в
укреплении здоровья учащихся и в
создании психологического комфорта
участникам образовательного
процесса.
Здоровье выпускников
школы -один из важных
показателей качественности
школьного образования.
• Личностные результаты
обеспечиваются через формирование
базовых национальных ценностей;
предметные – через формирование
основных элементов научного знания, а
метапредметные результаты – через
универсальные учебные действия (далее
УУД).
1. Развитие индивидуальных способностей
ребенка и создание условий для их
самосовершенствования средствами
физической культуры.
2. Обучение способам самостоятельного поиска
необходимой информации, освоение новых
двигательных действий путем переосмысления
уже изученных движений, исследовательской и
конструктивной деятельности, нахождение
своих способов решения проблемных ситуаций
в двигательной деятельности.
Очевидно, что способности и результаты
обучения в большей мере отражены в
описанных задачах именно метапредметные.
Виды УУД, формируемые на
уроках физической культуры
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
1.Самоопределение
2.Смыслообразование
1.Соотнесение
известного и
неизвестного
2.Планирование
3.Оценка
4.Способность к
волевому усилию
1.Формулирование цели 1.Строить продуктивное
2.Выделение
взаимодействие между
необходимой
сверстниками и
информации
педагогами
3.Структурирование
2.Постановка вопросов
4.Выбор эффективных 3.Разрешение
способов решения
конфликтов
учебной задачи
5.Рефлексия
6.Анализ и синтез
7.Сравнение
8.Классификации
9.Действия постановки и
решения проблемы
Я УЧУСЬ НЕ ПОТОМУ,
ЧТО ОБЯЗАН,
А ПОТОМУ, ЧТО
БЕЗ ЭТОГО НЕ МОГУ