Презентация "Работа с родителями"


учитель начальных классов
 МОУ «Аранчеевская ООШ»
Фомкина Зинаида Алексеевна


Подготовила:
1. Превратить интерес школы к УВП в
интерес семейный;
2. Сплотить не только детскую группу в
коллектив единомышленников, но и
их родителей сделать своими
союзниками.
 Низкая
педагогическая и
психологическая культура
родителей




Выработка единства требований семьи и школы к
воспитанию личности ребёнка;
Вовлечь родителей в орбиту педагогической
деятельности, заинтересовать в воспитательнообразовательном процессе, как необходимости
развития собственного ребёнка;
Обучить родителей общению с детьми;
Пополнить знания родителей в воспитании детей
общедоступными научными сведениями;



Изучение особенностей семьи, воспитания ребёнка и
установление контактов с семьёй.
Обогащение опыта родителей специализированными
знаниями, повышение их педагогической
компетентности.
Привлечение родителей к организации работы с
классом.
1. Родительский совет
2. Лекции, доклады, дискуссии, беседы.
3. Родительские собрания, конференции
4. Коллективные творческие дела: конкурсы,
праздники, круглый стол.
5. Семинар-практикум






Неформальные отношения с семьями воспитанников;
Установление делового отношения между педагогом и
семьёй, общение и взаимопонимание;
Изучение особенностей семьи;
Повышение педагогической компетентности родителей;
Обогащение опыта психологическими, педагогическими
и валеологическими знаниями;
Возбуждение интереса родителей к себе как к педагогамвоспитателям.
Цель:
установление более тесного
контакта с ребёнком и семьёй
Главная цель:
Достижение более глубокого , объективного
понимания родителями проблем ребёнка,
определение своей воспитательной
стратегии в общении с ним.
ГРУППОВАЯ
РАБОТА
С
РОДИТЕЛЯМИ
ИНДИВИДУА
ЛЬНАЯ
ВСТРЕЧА С
РОДИТЕЛЕМ
ОДИН НА ОДИН
Важно постоянно
обращать
внимание
родителей на их
ЦЕННОСТЬ и
роль в жизни
ребенка.
ЦЕЛЬ:
формирование общего воспитательного «поля» вокруг ребенка,
обеспечивающего согласованность (непротиворечивость)
воздействий взрослых.
МЕТОДЫ:
ИНФОРМАЦИОННЫЕ:
• информационные тексты
• устные информационные сообщения
• информационные лекции.
Побуждение
родителей к
размышлению
Информирование
родителей
ПРОБЛЕМНЫЕ:
• проблемные лекции
• «круглые столы»
• детско-родительские мероприятия
• тренинги.
Проблемные лекции - это лекции,
которые посвящены определенным
вопросам детства. Проводятся в виде
лекции-диалога с целью организации
дискуссии среди родителей .
Круглый стол — это встреча родителей учащихся
одного класса, которым для обсуждения
предлагается какая-либо тема, значимая для класса.
Проблемная
ситуация наличие у
человека
внутренней
потребности
получения
новых знаний,
открытия новых
способов
действия
Детско- родительские мероприятия проводятся в форме игры
с элементами тренинга, в которой принимают участие
смешанные команды: родители и дети.
Тренинг (в контексте работы с родителями) - обучение родителей
способам оптимизации взаимодействия с детьми.
Говорить о
поступках детей,
не зная подноготной событий и не
подозревая о
возможных
последствиях
НЕЛЬЗЯ
Зачитывать и
комментировать оценки
учащихся
Оценивать
личность ребенка,
только поступки.
Упрекать
родителей
Сравнивать
детей:
хвалить
одних, ругать
других.
Превращать
собрание в
перепалку,
скандал,
конфликт.
Сообщать любую
информацию,
касающуюся той
или иной семьи или
тех или иных детей
В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ УЧАСТИЛИСЬ
КОНФЛИКТЫ (НЕДОВОЛЬСТВА) МЕЖДУ ПЕДАГОГАМИ И
РОДИТЕЛЯМИ,
А ТАКЖЕ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ.
РЕШАЯ КОНФЛИКТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
НАДО ПОМНИТЬ, ЧТО У ПЕДАГОГА КРОМЕ
ОБЯЗАННОСТЕЙ ЕСТЬ И ПРАВА, А ТАКЖЕ …








МЫ – ЛЮДИ
СВОЙ ТЕМПЕРАМЕНТ
И ВСЕ МЫ
РАЗНЫЕ!
СВОЙ ХАРАКТЕР
ЭТО
НЕОБХОДИМО
СВОИ ЦЕННОСТИ
УЧИТЫВАТЬ
СВОИ ВЗГЛЯДЫ НА ЖИЗНЬ
СВОИ ПОНЯТИЯ «ДОБРА» И «ЗЛА»
СВОИ ПРИНЦИПЫ
СВОИ ТРУДНОСТИ
И др.
ПЕДАГОГ – ЧЕЛОВЕК
КРОМЕ ЭТОГО
БЫТЬ УСПЕШНЫМ В ЖИЗНИ
ВИДЕТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ
УСПЕШНЫМИ
(даже если мы не говорим и не думаем об этом)
А ЕСЛИ НИЧЕГО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ?
… ТОГДА БЕРЕГИТЕСЬ ВСЕ…
ИМЕЕТ СВОЮ ЧАШУ ТЕРПЕНИЯ, КОТОРАЯ
ПОСТОЯННО ПОПОЛНЯЕТСЯ.
В КАЧЕСТВЕ ПОСЛЕДНЕЙ КАПЛИ В ЧАШЕ
ТЕРПЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ МОЖЕТ БЫТЬ ВСЁ:






ЗАМЕЧАНИЕ В ДНЕВНИКЕ
ЦАРАПИНА НА РУКЕ СЫНА
ПОТЕРЯННЫЙ КАРАНДАШ
СЛУЧАЙНЫЕ СЛОВА УЧИТЕЛЯ
НЕЖЕЛАНИЕ РЕБЕНКА ХОДИТЬ В ШКОЛУ
И МНОГОЕ ДРУГОЕ
ДАВАЙТЕ НЕ БУДЕМ ПОПОЛНЯТЬ ЭТУ ЧАШУ,
БУДЕМ СЛЕДИТЬ ЗА ТЕМ, ЧТО И КАК МЫ
ГОВОРИМ, ЧТО И КАК МЫ ДЕЛАЕМ.
Надводная часть
айсберга - это внешнее
проявление конфликта.
Это мы наблюдаем,
видим.
Подводная часть айсберга, которая
значительно больше надводной – это
причины конфликта:
- неудовлетворенность жизнью,
своим положением;
- негативные переживания: зависть,
злость, страх и т.п.
Скрыто под водой.
Очень часто причина конфликта
(недовольства), которую называет
родитель не является его истинной
причиной.
Чаще всего у родителей просто
«накопилось», а тут ещё и это...
ДАВАЙТЕ НАУЧИМСЯ ПОНИМАТЬ ДРУГ
ДРУГА.
ЭТО ВСЁ
МУДРОСТИ
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ
ТЕРПЕНИЯ
УСПЕХОВ !