Семейное воспитание

Задачи и содержание
семейного воспитания
Выполнили : Яркова.О.А.
Голева Н.В.
Бюргер К.Н.
Мамаева Ю.В.
Саранина О. Т.
Семейное воспитание – это
систематическое
целенаправленное воздействие на
ребенка взрослых членов семьи и
семейного уклада. Главная задача
– подготовка детей к жизни в
существующих социальных
условиях.
Компоненты семейного воспитания :
• физическое : основывается на здоровом образе
жизни;
• нравственное : составляет отношения,
формирующие личность, и воспитание непреходящих
моральных ценностей – любви, уважения, доброты,
порядочности и т.д.;
• интеллектуальное : участие родителей в обогащении
детей знаниями;
• эстетическое : развитие талантов и дарования детей,
дать им представление о прекрасном, существующим
в жизни;
• трудовое : закладка основ из будущей праведной
жизни.
Результат воспитания может быть успешным
тогда, когда родите и педагоги станут
союзниками. В основе этого союза – единство
стремлений, взглядов на воспитательный
процесс, выработанные вместе общие цели и
воспит.задачи, достижение результатов.
Сотрудничество учителей и родителей
позволяет лучше узнать ребенка, посмотреть
на него с разных сторон и позиций, увидеть в
разных ситуациях, а следовательно, помочь
понять его индивид.особенности, оказать
содействие в развитии способностей
ребенка.
Для моделирование процесса взаимодействия педагогов,
родителей и обучающихся, по мнению Т.В. Носаковой,
целесообразно :
• Использование социально-педагогического подхода (
взаимосвязь социального и профессионального
самоопределения личности)
• Определение структрно-содержательных и функциональных
компонентов работы с родителями, обеспечивающих развитие
их соц.компетентности и уровня самоопределения этих детей;
• Разработка способов построения содержания, конструирования
и реализации процесса самоопределения обучающихся с
учетом их взаимодействия с родителями и педагогами.
• Выявление источников направления развития этого процесса;
• Создание перспектив для дальнейшей дея-ти.
Педагог выступает:
• Организатором образовательного процесса ;
• Исследователем мотивации поведения, самооценки и
статуса обучающегося;
• Консультантом по вопросам социальной и проф.
подготовки.
Родители выступают:
• Исследователями соц.отношений, личностных
изменений и новообразований;
• Субъектами, овладевающими первоначальным соц.
профессиональным опытом;
• Проектировщиками проф., соц., и семейной жизни.
Разнообразная работа кл.руководителя с семьей
обучающегося требует следующих навыков и умений :
• Использовать полученные в уч.заведении знания в
практической работе с родителями;
• Видеть перспективу развития каждого ребенка и пути её
осуществления;
• Устанавливать добрые взаимоотношения с семьей
обучающегося;
• Помочь родителям выбрать правильные пути и средства для
достижения поставленных целей;
• Планировать работу с родителями обучающегося;
• Делать родителей своими помощниками;
• Поддерживать авторитет родителей в семье, оказывать помощь
в духовном обогащении детей;
• Подготавливать и проводить родительские собрания.