ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

ВОСПИТАНИЕ
ТОЛЕРАНТНОСТИ
В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
Опасные для существования человечества явления современного мира:
бесконечные войны и конфликты, обретающие все более жестокие и
бескомпромиссные формы; уже окрещенный "чумой XXI столетия"
терроризм; распространение в обществе всевозможных фобий и
подверженность сознания каждого отдельного индивидуума вредным
стереотипам - вызвали к жизни понятие толерантности. С
материализацией идей толерантности связывают, ни много ни мало,
надежды на выживание человечества в наступившем столетии.
Понятие толерантности формировалось на протяжении многих веков, и
этот процесс продолжается до сих пор. Накапливая разносторонние
значения, термин "толерантность" стремится соответствовать
действительности, в которой многообразные проявления нетерпимости
требуют новых средств преодоления. Так что "копилка" толерантности
постоянно пополняется.
Мы не будем «замахиваться» на проблемы расизма
или национализма, возьмем «близкие» проблемы –
проблемы конфликтного поведения.
То с чем мы встречаемся очень часто.
Проблемы культуры мира – это глобально,
прежде нужно научиться решать собственные
проблемы. Через развитие толерантности.
Подходов в развитии толерантности два:
1)
2)
ограничения, то есть запреты, законы, правила поведения ( то чем
чаще всего пользуемся мы, педагоги );
Создание условий для воспитания открытости, способности
конструктивно решать разногласия и обеспечивать продвижение от
конфликтных ситуаций к примирению и решению противоречий
( то чем мы, педагоги, должны владеть лучше, чем
кто-либо, так как этому можно и нужно научить).
Прежде чем создавать условия для
решения ученических конфликтов,
ответьте сами на несколько вопросов.
Тест «Конфликтная ли вы личность?»
Умению конструктивно вести себя во время конфликта надо начинать
учить детей с первых классов школы, с годами совершенствуя этот
процесс.
Предлагаются несколько вариантов, как учить детей справляться с
конфликтами.
Цель упражнений: помочь ученикам оценить альтернативные решения
конфликта и увидеть, что иногда можно найти решение, которое
удовлетворит обе стороны.
Вариант 1. Лица: упражнение на разработку
вариантов действий ( возраст 6 - 9 лет ).
Вариант 2. Шесть шагов решения конфликта
( возраст 8 – 12 лет).
Вариант 3. Примирение через аффирмацию
( позитивное утверждение )
возраст 8 – 12 лет
Проблемы воспитания
толерантности
Цели: осознание причин интолерантного
( агрессивного ) поведения современных
российских подростков и возможностей
решения данной проблемы; определение
манеры поведения
Воспитание является наиболее эффективным
средством предупреждения нетерпимости
Современный подросток живет в мире, сложном по своему содержанию и
тенденциям социализации. Это связано с темпом и ритмом техникотехнологических преобразований, предъявляющих к растущим людям
новые требования; с насыщенным характером информации, глубинно
действующих на подростка, у которого еще не выработано четкой
жизненной позиции; с экологическими и экономическими кризисами.
Подросток жаждет не просто внимания, но понимания, доверия взрослых.
Он стремится играть определенную социальную роль не только среди
сверстников, но и среди старших.
В целом сегодня в нашем обществе имеется серьезный дефицит позитивного
воздействия на растущих детей.
В результате для многих подростков характерны неразвитость нравственных
представлений, потребительская ориентация, эмоциональная грубость,
агрессивный способ самоутверждения.
Возможности решения проблемы:
1. Обеспечить социально признаваемую
и социально одобряемую
деятельность.
2. Выделение нескольких типов
агрессивных подростков и условная
типология воспитательной работы с
ними.
Толерантность выражает саму суть социальной ответственности…
Стандартами, основанными на правах человека, определяются какие
социальные условия недопустимы и от каких форм поведения следует
отказаться.
По материалам ЮНЕСКО
О мере ответственности, чувстве ответственности мы говорим с
учениками с первых дней их пребывания в школе. Требуем быть
ответственными. Это возможно, если мы сами проявляем
ответственность в повседневном общении с ними и между
собой. Ответственные люди – это люди, которые на словах и в
конкретных действиях реализуют права и обязанности жизни
сообщества.
Истоки толерантности – в принятии
общечеловеческих ценностей, ценностей
добра, любви , справедливости. Это то, что
стремятся привить детям родители. Это то,
о чем постоянно напоминаем им мы, учителя.
Это то, что все мы ждем от окружающих.