Конфликты в школьном коллективе, причины их возникновения

Конфликты
в школьном коллективе,
причины их возникновения,
способы разрешения и
предотвращения
Бородулина Юлия Викторовна
учащаяся 9 «Г» класса
МАОУ «Гимназия № 7» г. Пермь
Объект исследования
8 «Г» класс МАОУ «Гимназия № 7»
в количестве 25 учащихся
Предмет исследования
конфликты в школьном классном
коллективе
Цель работы
выяснить причины конфликтов в
школьном коллективе, возможности
их разрешения и предотвращения
Задачи:
 выяснить причины возникновения конфликтов;
 рассмотреть методы управления конфликтами;
 рассмотреть комплекс мероприятий для минимизации
конфликтов;
 исследовать конфликтную ситуацию в классе;
 провести ряд мероприятий для минимизации и
устранения конфликтности в классе;
 разработать рекомендации по предотвращению
конфликтных ситуаций в классах ОУ.
Исследовательская
деятельность
 Диагностика
 Анализ полученных данных
 Профилактическая работа
Оценка
способов реагирования
в конфликте
(К.Н. Томас)
12
10
8
6
4
2
0
соперничество
сотрудничество
компромисс
избежание
приспособление
Кооперативность
(ориентация на интересы другого)
Основные стратегии поведения
в конфликте
Приспособление
Сотрудничество
6 чел.
4 чел
Компромисс
9 чел
Избегание
5 чел.
Соперничество
11 чел.
Напористость (ориентация на собственные интересы)
Оценка самоконтроля
в общении
(М. Снайдер)
12
10
8
6
4
2
0
низкий
коммуникатив
ный контроль
средний
коммуникатив
ный контроль
высокий
коммуникатив
ный контроль
Терпимость
(А.
Карелин)
20
15
10
Гистограмма 1
Гистограмма 2
Гистограмма 3
5
0
1. Твёрдость в отстаивании своих убеждений, но иногда и излишняя
резкость, неуважение к собеседнику. Могут и вести диалог, менять своё
мнение если это необходимо.
2. Твёрдость убеждения отлично сочетается с большой тонкостью,
гибкостью ума. Могут принимать любую идею и относится к ней с
пониманием.
3.Неприклонность и упрямость. С таким характером трудно поддерживать
нормальные отношения с людьми, которые думают иначе.
План мероприятий
по бесконфликтному общению
в классе
(разработан совместно с медиаторами ШСП гимназии)
Цель: формирование бесконфликтных отношений
в классе через воспитание уважительного
отношения друг к другу.
Задачи:




Формирование толерантного и уважительного отношения
к
одноклассникам.
Обучение навыкам бесконфликтного общения.
Сплочение классного коллектива.
Оформление стенда «Предотвращение и разрешение
конфликтных ситуаций».
Основные приемы,
необходимые для
предотвращения конфликта:
 Не
отвечайте на агрессию агрессией.
 Не оскорбляйте и не унижайте оппонента
ни словом, ни жестом, ни взглядом.
 Дайте возможность оппоненту высказаться.
 Старайтесь выразить свое понимание в
связи с возникающими у оппонента
трудностями.
 Не делайте скоропалительных выводов, не
давайте поспешных советов.
 Предложите оппоненту обсудить возникшие
проблемы в спокойной обстановке.