Методика «Исключение слов» 1.

Диагностика памяти и
мышления
Цель:
сформировать представление о методах
диагностики памяти и мышления
МЕТОДИКА «ПАМЯТЬ НА ЧИСЛА»
Инструкция:
«Вам будет предъявлена таблица с
числами. Ваша задача заключается в
том, чтобы за 20 сек., запомнить как
можно больше чисел. Через 20 сек.
таблицу уберут, и вы должны будете
записать те числа, которые вы
запомнили».
Зрительная память
13
91
47
39
65
83
31
95
12
33
71
87
Методика «Пиктограмма»
ТЕСТ «КЛАССИФИКАЦИЯ
ПРЕДМЕТОВ»
Цель - применяется для исследования
процессов обобщения и абстрагирования.
Предложен К.Гольдштейном, видоизменен
Л.С.Выготским и Б.В.Зейгарник.
МЕТОДИКА «ИСКЛЮЧЕНИЕ
СЛОВ»
Цель - направлена на исследование
аналитико-синтетической
деятельности
Методика «Исключение слов»
1. дряхлый, старый, изношенный, маленький, ветхий
2. смелый, храбрый, отважный, злой, решительный
3. Василий, Федор, Семен, Иванов, Порфирий
4. молоко, сливки, сыр, сало, сметана
5. скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо
6. глубокий, высокий, светлый, низкий, мелкий
7. лист, почка, кора, дерево, сук
8. дом, сарай, изба, хижина, здание
9. береза, сосна, дерево, дуб, ель
10. ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться,
наказывать
11. темный, светлый, голубой, ясный, тусклый
12. гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога
13. неудача, крах, провал, поражение, волнение
14. молоток, гвоздь, клещи, топор, долото
15. минута, секунда, час, вечер, сутки
Ключ
1) маленький, 2) злой, 3) Иванов, 4)
сало, 5) постепенно, 6) светлый, 7)
дерево, 8) здание, 9) дерево, 10)
наказывать. 11) голубой, 12)
курятник, 13) волнение, 14) гвоздь,
15) вечер
0-1 ошибок – высокий уровень
аналитико-синтерической
деятельности, 2-3 ошибки – средний
(норма), 4 и более - низкий
ТЕСТ «СУЩЕСТВЕННЫЕ
ПРИЗНАКИ»

Методика выявляет логичность
суждений испытуемого, а также его
умение сохранять направленность и
устойчивость способа рассуждениями
при решении длинного ряда
однотипных задач.
Бланк









Сад (растения, садовник, собака, забор, земля).
Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).
Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).
Сарай (сеновал, лошади, крыша, скот, стены).
Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).
Деление (класс, делимое, карандаш, делитель,
бумага).
Чтение (глаза, книга, картинка, печать, слово).
Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила).
Война (самолет, пушки, сражения, ружья, солдаты).
МЕТОДИКА «УСТАНОВЛЕНИЕ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЙ»


Методика предназначена для выявления
сообразительности, умения понимать
связь событий и строить
последовательные умозаключения.
Предложена А. Н. Бернштейном.
Для проведения опыта необходимы
серии сюжетных картинок (в количестве
3-6 картин), на которых изображены
этапы какого-либо события.
Ход проведения
Испытуемому показывают пачку перемешанных
карточек и говорят: «Вот здесь на всех
рисунках изображено одно и то же событие.
Нужно разобрать, с чего все началось, что
было дальше и чем дело кончилось. Вот
сюда (экспериментатор указывает место)
положите первую картинку, на которой
нарисовано начало, сюда - вторую, третью...,
а сюда последнюю».
Что произошло?
Freud.mpg