Тема урока: «Омонимы» Цели урока: активизировать знания по теме «Омонимы»; закреплять умение находить в толковом словаре омонимы, отличать их от многозначных слов; познакомиться с тем, какие бывают омонимы; научиться различать омонимы; обогащать словарный запас. Слово НАРЯД - омоним НАРЯД – 1) одежда (в 1 знач.), костюм. Во всех нарядах хороша. Шутовской наряд. 2) Красивая нарядная одежда. Свадебный наряд. Только наряды на уме у кого – нибудь. Осенний наряд леса (перен.) НАРЯД - 1) документ, распоряжение о выполнении какой - нибудь работы, о выдаче или отправке чего – нибудь. Наряд на погрузку. Наряд – заказ. 2) Воинское подразделение или военизированная группа, несущая внутреннюю или караульную службу. Гарнизонный наряд. Наряд милиции. Быть в наряде. 3) Воинское задание, поручаемая военнослужащему работа. Наряд вне очереди. Пугало пугало сорок сорок. ОМОНИМ (греч.) – omos - «одинаковый» - onyma - «имя» Отца спросила дочка: - Не знаю, как прочесть. Есть слово ПРОВОЛОЧКА, И ПРОВОЛОЧКА есть. А что такое АТЛАС? Его приносят в класс? Я прочитала АТЛАС, Но есть ведь и АТЛАС? Чем объединены следующие слова: вена блок лист даль роман надежда вера Молоко медленно стекло со стола. Сквозь чистое стекло чётко были видны красивые здания. Омонимия – явление многоуровневое: полные омонимы – лексические; омоформы – грамматические; омографы – графические; омофоны – фонетические. Заставить – загородить чем – либо поставленным. Заставить - принудить кого – либо что – то сделать. Всё так же широко и привольно будет течь Волга! Матросы быстро заделали течь в корабле. Луг – лук Гриб – грипп Пол..скать – пол…скать Зап…вать – зап…вать Разр…дить – разр…дить Врезаться Вырезать Высыпать Фразеологические омонимы: ДАВАТЬ СЛОВО - обещать; ДАВАТЬ СЛОВО – предоставлять возможность выступить на собрании. Домашнее задание: составить предложения, в которых были бы омонимы, омографы, омофоны, омоформы; составить кроссворд по теме «Омонимы»; составить карточки - задания на определение лексического значения слова – омонима; составить текст - рассуждение на тему «Что такое омонимы»; составить памятку «Как различать многозначные слова и омонимы». Итог урока На уроке: Я узнал(а)… Я научился (научилась)… Было интересно… Особенно понравилось… Оказалось неожиданным… Вызвало затруднение… Было сложно… Свою работу я оцениваю… Спасибо за урок !