Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №64 «Искорка» Основные приемы постановки сонорных звуков Учитель – логопед Потанина Наталья Анатольевна Старый Оскол Постановка сонорных звуков 1. По подражанию 2. С механической помощью 3. Смешанный Постановку звука [Р] лучше начинать из положения лежа, так как ребенку легче ощутить необходимую вибрацию языка Постановка звука Р от Д /Т/ Губы в улыбке, рот широко открыт → ставим язычок за верхними зубами → нащупываем альвеолы /бугорка/ → стучим в эти бугорочки /д-д-д/. Важно чтоб подбородок стоял на месте, а двигался только язык. Часто при выполнении этого упражнения рот ребенка закрывается, можно зажать зубами палочку, ручку зубной щетки. Ставим палец /шариковый зонд, соску, ватную палочку, шпатель, черенок чайной ложки/ и производим движения. Постановка звука [Р] от звука [Ж] Важно губы в улыбке, рот широко открыт → с перемещением переднего края языка вперед к альвеолам «бугоркам» → произнести звук со значительным напором воздуха «Неправильный жучок» Ставится фрикативный звук [Р] без вибрации→ Ставим палец /шариковый зонд, соску, ватную палочку, шпатель, черенок чайной ложки/. Постановка звука [Р] от слога ЗА Губы в улыбке, рот широко открыт → ставим язычок за верхними зубами /бугоркам/ → с несколько удлиненным произнесением первого звука из слога Ставится фрикативный звук [Р] без вибрации. → Ставим палец /шариковый зонд, соску, ватную палочку, шпатель, черенок чайной ложки/. Постановка звука [Р] от упражнения «Грибок» Улыбнуться → открыть рот → присосать широкий язык к небу → с силой подуть на кончик язычка /шляпку грибочка/ Постановка звука [Р] от упражнения «Болтушка» Улыбнуться, открыть рот → языком водим вперед – назад по небу. Сначала можно делать медленно, а потом делаем быстрее и со звуком. Следим, чтоб язык изо рта не «выпрыгивал» → с силой подуть на язык Постановка звука [Р] от упражнения «Змейка» «Прилепить» на кончик языка бумажку и подуть на нее Важна сила подачи воздуха Постановка звука [Р] механический способ Улыбнуться → поставить язык за верхние зубы → положим ватную палочку под язычок → с силой подуть Важна сила подачи воздуха Признаки укороченной уздечки • Абсолютные признаки: затруднение или невозможность высовывания и подъёма языка, облизывания губ, нарушения произношения звуков Ш, Ж, Р, Л и т. д. • Относительные признаки: раздвоенность кончика языка, разворот центральных нижних резцов. Попросить ребенка выполнить небольшие задания, чтобы определить длину уздечки • Попросите ребенка высунуть язык изо рта. Ребенок с короткой уздечкой не может высунуть язык или кончит языка стремится вниз. • Попросите ребенка поднять язык к небу. На кончике языка образуется ямка, язык больше поднимается по сторонам. Часто ребенок вообще не может провести языком по деснам и дотронутся кончиком до неба. • При визуальном осмотре полости рта можно оценить длину уздечки. В возрасте 5 лет длина уздечки должна быть более 17 мм. При визуальном осмотре полости рта длину уздечки около 10 мм Существуют 3 степени ограничения подвижности языка: • Легкая - длина более 15 мм, сочетается с наличием относительных признаков и сопровождающаяся нарушением звукопроизношения. Может корректироваться логопедом. • Средняя - до 15 мм., абсолютные признаки и/или относительные признаки. Хирургическая коррекция и/или речевая коррекция. • Тяжелая - 5-10 мм. Только хирургическая коррекция и обязательная речевая коррекция. Правила выполнения упражнений • 1. При выполнении упражнений рот нужно открывать максимально широко, но в то же время так, чтобы ребёнок мог дотянуться кончиком языка до альвеол. • 1. Все движения должны выполняться медленно, на улыбке, близко к пределу возможного. • 2. Имейте в виду, что выполнение упражнений для ребёнка физически тяжело, язык может уставать, подъязычная связка может болеть – дайте ему отдых. Массаж уздечки языка • Большим и указательным пальцами левой руки, взявшись за кончик языка, поднять его вверх. • Рот при этом раскрыт. • Указательным и большим пальцами правой руки растягивающим движением скользить по уздечке языка снизу вверх. Упражнение «Крот» • Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вниз. — Во дворе горка, — • Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вверх. — Под горкой норка. – • Указательным пальцем с силой поглаживать снизу вверх подъязычную уздечку, растягивая её. — В этой норке — Крот стережет норку. Постановка звука [Л] Губы улыбаются, зубы сближены, кончик языка поднят за верхние зубы, воздух проходит по бокам языка Попросите ребенка улыбнуться кончиком языка с силой надавить на небо или на верхние зубы и погудеть Постановка звука [Л] от межзубного произношения Широко улыбнуться, показать все зубки, прикусить кончик языка и погудеть как большой пароход /произнести звук А или Ы/, отпустить язычок - /разжать зубы/ и оставить язычок отдохнуть на нижней губе /не прятать язык в ротовую полость/. После автоматизации межзубного звука Л, попросите зажать зубы и произнести звук Л Спасибо за внимание !