Аттестация педагогических работников государственных и

Процедура аттестации на
квалификационную категорию
ПРИКАЗ
Об итогах аттестации
(направляется в ОУ)
ОГБОУ ДПО «Костромской областной
институт развития образования»
Выписка,
аттестационный лист
Заявление
Предметная подкомиссия
Педагог
-заявление.
(Сроки прием,
регистрация – 30
мин;
рассмотрение
заявления 30
дней;
2 месяца
процедура
аттестации)
(экспертиза заявления 30 дней)
Аттестационное
дело
Заявление
Экспертная группа
Экспертиза
профессиональной
деятельности
(всего 60 календарных дней)
Решение о
результатах
экспертизы
Экспертное
заключение
ОГБОУ ДПО «Костромской областной
институт развития образования»
Порядок аттестации

I. Предварительный этап.

II. Проведение экспертной оценки
(самооценки) педагогической
деятельности.

III. Принятие решения о соответствии
требованиям первой (высшей)
квалификационной категории.
Проведение экспертной оценки
(самооценки) педагогической деятельности
Направления:
 1) экспертиза профессиональной
компетентности педагогического
работника;
 2) экспертиза результатов
профессиональной деятельности и
профессиональных умений
педагогического работника.
1. Экспертиза профессиональной
компетентности
Формы проведения аттестации:
- посещение и анализ 3-х уроков (занятий),
- тестирование,
- собеседование,
- творческий отчет,
- защита реферата,
- защита авторского проекта,
- защита методической разработки,
-защита опытно-экспериментальной работы
2. Экспертиза результатов
профессиональной деятельности и
профессиональных умений




Изучение аналитических отчетов о результатах
профессиональной деятельности аттестующегося
работника.
Анализ материалов: поощрений и наказаний,
рабочих программ, классного журнала,
методических и дидактических материалов,
дневников, тетрадей…
Собеседование с педагогом, беседа с
руководителем учреждения.
Опрос удовлетворенности обучающихся и их
родителей деятельностью аттестуемого педагога.
Оценка компетентности учителя в решении
профессиональных задач.

5 – очень высокая степень выраженности указанной в утверждении
характеристики. Проявляется в подавляющем большинстве ситуаций,
является устойчивой, полностью соответствует типичным качествам и
поведению учителя. Ответ экспертов – «да».

4 - высокая степень выраженности характеристики. Часто проявляется в
педагогических ситуациях. Иногда возникают случаи, когда качества или
поведение учителя не соответствуют утверждению. Ответ экспертов –
«скорее да, чем нет».

3 – средняя степень выраженности характеристики. В некоторых ситуациях
качества и поведение педагога соответствуют утверждению, в некоторых –
не соответствуют. Ответ экспертов – «среднее значение».

2 – слабая степень выраженности характеристики. Она редко проявляется в
педагогических ситуациях. Поведение и качества педагога лишь иногда
соответствуют утверждению. Ответ экспертов – «скорее нет, чем да».

1 - характеристика не представлена в деятельности педагога. Качества и
поведение учителя не соответствуют содержанию утверждения. Ответ
экспертов – «нет».