Сохранить на свой компьютер... - Центр оценки в образовании и
advertisement
Результаты PISA 2006 и Национального оценивания образовательных достижений учащихся Кыргызской Республики (PISA 2006 и НООДУ 2007) Исследования PISA и НООДУ в Кыргызской Республике проведено ЦООМО по заказу Министерства образования и науки КР в рамках проекта «Сельское образование» при поддержке Всемирного банка директор ЦООМО, к.п.н. И. П. Валькова Бишкек, февраль 2008 г. 1 Цели PISA и НООДУ PISA – международное сравнительное исследование функциональной грамотности 15-летних учащихся. НООДУ – национальное оценивание образовательных достижений учащихся 4 и 8 классов в соответствии с государственными образовательными стандартами. Инструмент – тестирование и анкетирование на основе стратифицированной выборки. 2 PISA 2006 и НООДУ 2007 Страты: • Все области Кыргызстана. • Категории школ: г. Бишкек, малые города и села. • Языки обучения: кыргызский, русский и узбекский. Оценивание проводилось по: • чтению и пониманию текстов, • математике, • естественным наукам 3 PISA 2006 Трактовка результатов • Минимальным международным стандартом функциональной грамотности считается уровень 2 из 6 возможных уровней естественнонаучного и математического тестов и из 5 возможных уровней теста по чтению. • Считается, что учащиеся, которые достигли 2-го уровня, начинают эффективно демонстрировать научные навыки, которые позволяют им продуктивно участвовать в жизненных ситуациях, относящихся к науке и технологиям. 4 НООДУ 2007 Трактовка результатов • Уровень ниже базового – учащийся не имеет знаний и умений, достаточных для дальнейшего успешного обучения и для успешной жизни в обществе... • Базовый уровень – учащийся имеет основные знания, умения и навыки, необходимые для продолжения обучения... • Уровень выше базового – учащийся активно использует приобретенные знания для решения задач реальной жизни... • Высокий уровень – учащийся умеет точно и последовательно выражать свои мысли, приводить уместные доводы в защиту представленной 5 позиции... PISA 2006 ОЭСР Уровень 6 Уровень 5 Уровень 4 Уровень 3 Уровень 2 Уровень 1 Ниже уровня 1 ОЭСР Кыргызстан 0 % 1% 8% 0 % 20 % 0.7 % 27 % 2.9 % 24 % 10 % 14 % 28.2 % 5% 58.2 % Уровень 6 Учащийся может определять, объяснять и делать выводы на основе научных данных в различных сложных жизненных ситуациях Уровень 1 Учащийся может применять научные знания только в некоторых знакомых ему ситуациях Ниже уровня 1 Учащийся не умеет применять научные навыки способами, которые требуются в самых легких заданиях PISA 6 OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World, Table 2.1a PISA 2006 Естественнонаучная грамотность – верхний уровень 7 OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World PISA 2006 Естественнонаучная грамотность – средний уровень 8 OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World PISA 2006 Естественнонаучная грамотность – нижний уровень 9 OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World НООДУ 2007. Распределение учащихся по уровням образовательных достижений Родиноведение. 4 класс 10 НООДУ 2007. Распределение учащихся по уровням образовательных достижений Естественнонаучные предметы. 8 класс 11 PISA 2006 Математическая грамотность – верхний уровень 12 PISA 2006 Математическая грамотность – средний уровень 13 PISA 2006 Математическая грамотность – нижний уровень 14 НООДУ 2007. Распределение учащихся по уровням образовательных достижений Математика. 4 класс 15 НООДУ 2007. Распределение учащихся по уровням образовательных достижений Математика. 8 класс 16 PISA 2006 Грамотность чтения – верхний уровень 17 PISA 2006 Грамотность чтения – средний уровень 18 PISA 2006 Грамотность чтения – нижний уровень 19 НООДУ 2007. Распределение учащихся по уровням образовательных достижений Чтение и понимание. 4 класс 20 НООДУ 2007. Распределение учащихся по уровням образовательных достижений Чтение и понимание. 8 класс 21 Спасибо за внимание! Полный отчет по исследованиям PISA 2006 и НООДУ 2007 Вы можете найти на сайте ЦООМО WWW.TESTING.KG 22
