ВЗАИМОСВЯЗЬ НЕВРОТИЗАЦИИ И ПАРАМЕТРОВ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ВЗАИМОСВЯЗЬ НЕВРОТИЗАЦИИ И
ПАРАМЕТРОВ КОГНИТИВНОГО
РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
магистрант ННГАСУ
Балашова Светлана
Цель: исследование влияния
когнитивного и социального развития
младших школьников на уровень
развития невротизации
Материал : исследование проведено на
материале 320 детей младшего
школьного возраста нескольких
нижегородских общеобразовательных
школ
Диагностика
- «неврозологический
опросник» Н.Е. Подгайского;
- тест Тулуз-Пьерона;
- прогрессивные матрицы;
- тест Вильямса;
- проективная методика Э.
Вагнера «Hand-test»
Взаимосвязь степени невротизации
и работоспособности ребенка
Среднее = -0.4354+5.873*x-4.675*x^2
3.0
2.5
Балл невротизации
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
-0.5
-1.0
-0.2
0.0
-0.1
0.3
0.2
0.6
0.5
0.8
0.7
1.1
0.9
Коэффициент работос пос обнос ти
Среднее
Среднее±0.95 Дов. интервал
Взаимосвязь уровней невротизации и
невнимания
Среднее = 0.5688+0.1753*x-0.0066*x^2
3.5
3.0
Балл невротизации
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
-0.5
-1.0
-5
0
5
10
15
20
25
Уровень невнимания
30
35
Среднее
Среднее±0.95 Дов. интервал
Взаимосвязь невротизации и уровня
развития креативности
Среднее = -0.5373+0.0527*x-0.0005*x^2
2.5
2.0
Балл невротизации
1.5
1.0
0.5
0.0
-0.5
-1.0
-1.5
-2.0
30
40
50
60
70
80
90
100
Уровень развития дивиргентного мышления
(креативнос ти)
Среднее
Среднее±0.95 Дов. интервал
Взаимосвязь невротизации и
развития линейно-визуального
мышления
Среднее = -1.6257+0.9248*x-0.0675*x^2
4.5
4.0
Балл невротизации
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
-0.5
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
Уровень развития линейного визуального
мышления
Среднее
Среднее±0.95 Дов. интервал
Взаимосвязь невротизации и
развития структурно-визуального
мышления
Среднее = 1.9308-0.2914*x+0.0173*x^2
3.5
3.0
Балл невротизации
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
-0.5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
Уровень развития с труктурного визуального
мышления
Среднее
Среднее±0.95 Дов. интервал
Взаимосвязь невротизации и
вероятности открытого агрессивного
поведения
Среднее = 1.0437+0.0395*x-0.0044*x^2
3.0
2.5
Балл невротизации
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
-0.5
-1.0
-10
-6
-2
2
6
10
14
18
Вероятнос ть открытого агрес с ивного
поведения
22
Среднее
Среднее±0.95 Дов. интервал
ВЫВОДЫ
1. Невротизация возрастает в период
формирования параметров и снижается при
повышении уровня работоспособности;
невнимания; дивергентного мышления;
вероятности агрессивного мышления;
линейного визуального мышления;
2. Моделируя образовательное пространство и
повышая образовательный уровень ребёнка
можно снизить развитие невротических
расстройств в младшем школьном возрасте.