обучающая

Тема: «Система целей
учебного занятия»
Докладчик: Руцкая Лилия Антоновна,
методист УО «ГГПАТЛ»
Современный урок – это логическая,
хорошо спланированная часть
образовательного пространства,
ограниченная определенными рамками
времени.
Цель – это фокус, вокруг которого
организуется весь урок, его
контролирующая сила,
направляющая деятельность
педагога и учащегося.
Цели должны быть:
•
•
•
•
•
конкретными;
измеримыми;
достижимыми;
реалистичными;
легко понятными.
Цели обучения:
• обучающая – формирование профессиональных
знаний, умений навыков;
• воспитательная – формирование взглядов,
убеждений, качеств личности, культуры труда,
основ профессионального мастерства;
• развивающая – развитие интересов, мышления,
пространственного воображения;
• методическая – отражает реализацию
методической идеи.
Дидактические требования к
обучающей цели.
• Цель урока должна удовлетворять
• основным дидактическим принципам (доступности,
посильности, последовательности, научности,
активности, обеспечению развития учащихся)
• и требованиям учебной программы.
Для того, чтобы определить цели урока
необходимо ответить на вопросы:
-
Какие конкретные задачи стоят перед учащимися на
уроке, смогут ли они их решать?
Какие теоретические положения (общие понятия, законы,
закономерности) усвоят учащиеся на уроке?
Какие профессиональные умения и навыки необходимо
сформировать и развивать у учащихся, какие
практические действия должен уметь выполнять
учащийся в результате проведения урока?
Цель должна быть:
-
конкретной;
достижимой;
осознанной;
описывающей желаемый результат;
четко сформулированной;
понятной (реальной);
побудительной.
Обучающая цель предполагает формирование
у учащихся системы:
-
научных;
технических;
технологических;
производственных;
практических знаний
И формирование умений использовать полученные
знания для решения учебных и производственных задач.
В обучающие цели необходимо включать цели,
соответствующие всем этапам урока.
Этап изучения нового
материала:
•
•
•
•
•
изучить….
объяснить…..
дать понятие о ….
ознакомить с …
формировать …
Этап совершенствования и
закрепления ЗУН:
• закрепить знания, умения
учащихся…
• усовершенствовать умения
учащихся ...
• формировать навыки
учащихся ….
• расширить знания учащихся ...
В обучающие цели необходимо включать цели,
соответствующие всем этапам урока.
Этап повторения и обобщения
учебного материала:
•
•
•
•
повторить …
обобщить …
систематизировать знания
и умения …
привести в систему ..
Этап контроля:
•
•
проверить
оценить
Определить основную
дидактическую цель урока –
значит, установить, чему в
основном будет посвящен
данный урок.
Дидактические требования к
воспитательным целям урока
• содействовать в ходе урока
воспитанию:
• дисциплинированности,
• аккуратности,
• настойчивости в учебе,
• трудолюбия,
• честности
Дидактические требования к
развивающим целям:
Личность человека в психологическом плане
характеризуется взаимодействием 4 основных сфер:
•
•
•
•
Интеллектуальной;
Волевой;
Эмоциональной;
Мотивированной.
Развивающие цели:
 Развитие мышления (анализ, синтез, индукция,
дедукция, сравнение);
 Развитие навыков, умений (речь, память,
воображение, чтение, составление плана, хронология,
конспект, работа с картой).
Примеры формулировок развивающих
целей:
• Способствовать развитию умений обобщать
полученные знания, проводить анализ, синтез,
сравнения, выводы;
• Обеспечить условия для развития умений
устанавливать причинно-следственные связи;
• Обеспечить ситуации, способствующие развитию
умений анализировать и различать;
• Обеспечить условия для развития умений и навыков
работы с источниками учебной и научно-технической
информации;
• Содействовать развитию умений применять
полученные знания в нестандартных условиях;
Примеры формулировок развивающих
целей:
• Обеспечить условия для развития умений грамотно,
четко и точно выражать свои мысли;
• Обеспечить условия для развития внимательности,
наблюдательности и умений выделять главное при
оценке различных процессов, явлений и фактов;
• Способствовать развитию волевых качеств
учащихся;
• Способствовать развитию умений творческого
подхода к решению практических задач;
• Способствовать развитию технологического
мышления;
• Обеспечить условия для овладения учащимися
• алгоритма решения проблемных и исследовательских
задач;
Алгоритм постановки целей:
 Изучить требования образовательного
стандарта и программы;
 Обратить внимание на требования к
системе знаний и умений по данной теме;
 Определить приемы учебной работы,
которыми необходимо овладеть
обучающимся;
 Выявить ценностные ориентиры,
которые могут обеспечить личностную
заинтересованность в результате
обучения.
Практическое задание.
Спроектировать учебное занятие
Удачи Вам – дебютанты и асы,
Удачи! Особенно по утрам,
Когда вы входите в школьные классы,
Одни – как в клетку, другие – как в
храм!