Школа-интернат – краеведческий музей – православные

Всероссийский фестиваль
педагогического творчества
(2014/15 учебный год)
Номинация: Организация досуга и внеклассной деятельности
Название работы: Обобщение опыта работы
«Духовно-нравственное воспитание детей и институты социализации: грани
взаимодействия»
Авторы: Иванова Татьяна Николаевна,
заместитель директора по УВР;
Федякина Ольга Николаевна,
педагог дополнительного образования;
Майорова Елена Анатольевна,
воспитатель.
Место выполнения работы: ТОГБОУ «Моршанская общеобразовательная школаинтернат основного общего образования»
Актуальность
•
•
•
Российское общество переживает сейчас один из непростых
исторических периодов. И главная опасность, подстерегающая
общество сегодня, это не развал экономики, не смена политических
систем, а разрушение личности.
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения важнейшее условие успешного развития нашей страны. В
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России подчеркивается, что воспитание должно быть
ориентировано на достижение национального воспитательного
идеала, т.е. воспитание высоконравственного, творческого и
компетентного гражданина России, «укоренённого в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской
Федерации».
Новый федеральный образовательный стандарт ставит новые
задачи по воспитанию гражданина страны. Перед школой стоит
проблема поиска оптимальных путей совершенствования работы по
становлению духовно-нравственной личности ребенка.
Собрание творческой лаборатории
«Духовно-нравственные истоки»
С 2009 года школа-интернат ведет систематическую,
целенаправленную работу в помощь формированию и
воспитанию
духовно-нравственной
личности,
опираясь на разработанную Программу духовнонравственного воспитания «Духовность и дети»,
цель которой – сохранение духовно-нравственного
здоровья детей.
В структуре методического руководства уже несколько лет успешно функционирует
творческая лаборатория педагогов «Духовно-нравственные истоки».
Социокультурное взаимодействие
Школа-интернат – Никольский храм
Православие является неотъемлемой частью истории русского народа, духовно нравственным ядром русской культуры и поэтому никакое приобщение к русской
культуре невозможно без получения знаний о православии, истории и культуре
Русской Православной Церкви. Одним из важных аспектов деятельности школыинтерната в этом направлении является сотрудничество с Никольским храмом г.
Моршанска.
Школа-интернат – воскресная школа
при Никольском храме
На базе школы-интерната систематически проходят совместные мероприятия по
духовно-нравственному воспитанию с детьми воскресной школы. Руководитель
воскресной школы организует и проводит интересные интегрированные мероприятия
школьного и городского уровня. Например, традиционным стало проведение
праздников: Рождество Христово, Пасха.
Комната православной культуры
С 2009 г. в школе-интернате создана комната православной культуры, в которой
проводятся занятия по курсу «Православие»,
дети систематически беседуют с
настоятелем Никольской церкви. Задушевные беседы на темы морали: добра и зла,
любви и терпения, приобщения человека к добрым влечениям сердца и др. привлекают
внимание детей. Такие доверительные беседы в форме нравственных диалогов, разбора
житейских ситуаций способствуют формированию и воспитанию личности, благотворно
влияя на все стороны взаимоотношений воспитанников с миром: на его этическое и
эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции,
патриотическую и семейную ориентации, эмоциональное состояние, общее физическое и
психическое развитие.
Школа-интернат – городской центр
духовно-нравственного воспитания
Воспитанники школы-интерната ежегодно участвуют в фестивалях
декоративно-прикладного творчества «Осенние посиделки», «Вифлеемская
звезда», «Пасхальное яйцо», организованных городским центром духовнонравственного воспитания на базе СОШ №3.
Школа-интернат – городской центр
духовно-нравственного воспитания – дом культуры
Об эффективности таких мероприятий говорит тот факт, что сценарии этих
замечательных праздников переносятся в стены городского Дома культуры.
Экскурсии «Моршанск православный»
Моршанск
Среди равнин, полей, лесов
На севере земли Тамбовской
Вдоль Цны-реки, её лугов,
Возрос Моршанск с историей
мордовской.
Ведь город этот очень стар,
Познал он много горестей и бед:
Нашествие татар, пожар,
Разруху, голод вслед…
Когда-то там купцы по праву
Славились богоугодными делами.
Построен ими Господу во славу
Храм с золотыми куполами.
Большой материал для расширения кругозора, знакомства и
общения с интересными людьми представляет организация
экскурсий по памятным местам города Моршанска
(Троицкий собор, Храм Николая Чудотворца, краеведческий
музей «Моршанск православный» и др.).
Собор – жемчужина Моршанска,
Пятикупольный храм-монумент.
Он, нечисти не оставляя шанса,
Стоит на страже много лет.
Моршанск – купеческий, старинный,
Тамбовщины глубинный уголок.
Он поражает красотой невинной,
Такой вот православный городок.
(Автор – воспитанница 5 группы
ТОГБОУ «Моршанская
общеобразовательная школаинтернат основного общего
образования)
Экскурсии. Муром - Дивеево
С целью знакомства с православной культурой нашей страны, приобщения
детей школы-интерната к духовно-нравственным ценностям, стало хорошей
традицией организация экскурсионных поездок по историческим местам.
Экскурсии. Москва
Экскурсии. Владимир
Дивеево
Экскурсии
Елец - Задонск
Воронеж
Экскурсии
Мичуринск
Экскурсии. Тулиновка
Под руководством настоятеля Никольского
храма о. Сергия с целью предпрофильной
подготовки воспитанников совершены поездки
в Межрегиональный социокультурный центр
«Преображение» в с. Тулиновка, отделение
«Православная педагогика».
Школа-интернат – краеведческий музей
В школе-интернате функционирует краеведческий
кружок «Юный краевед» в тесном сотрудничестве
с местным историко-краеведческим музеем,
сотрудники
которого
организовывают
для
воспитанников школы-интерната тематические
экскурсии, выставки, праздники.
Дети
с
большим
интересом
посещают
краеведческий отдел, где они знакомятся с жизнью
и бытом русского народа, проживающего на
территории района и области. Здесь они могут
увидеть
старинные
вещи
(ступу,
прялку,
домотканые дорожки и др.)
Смотр-конкурс военной песни
Основной целью проведения смотров-конкурсов военной песни является целенаправленное
формирование у воспитанников высокой социальной активности и патриотизма, верности
своему Отечеству, готовности к защите своей Родины. Данные мероприятия помогают
воспитывать у детей дисциплинированность, организованность, взаимоуважение и
взаимопомощь, любовь к Родине.
Совместно с моршанским историко-краеведческим музеем ежегодно проводятся встречи с
детьми войны, ветеранами и тружениками тыла «От сердца к сердцу», которые способствуют
формированию граждански-патриотического сознания, взаимопонимания и связи
поколений.
Школа-интернат – районная библиотека
Следующий институт социализации – это
районная
библиотека,
где
проводятся
тематические вечера в прошлое истории России.
Воспитанники с большим интересом посещают
краеведческий отдел, где специально для них
проводятся экскурсии. В отделе они знакомятся
с жизнью
и бытом русского народа,
проживающего на территории района и области.
Здесь они могут увидеть старинные вещи (ступу,
прялку, домотканые дорожки и др.).
Месячник по духовно-нравственному воспитанию
«Зажги свечу добра»
Одним из важных аспектов работы является организация досуговой деятельности
воспитанников, развитие их творческих способностей.
Широта спектра кружковой работы школы-интерната представляет собой
продуманную систему формирования личности воспитанника. С учетом интересов,
потребностей детей ежегодно увеличивается количество кружковых объединений
(внутренних и внешних). Результат данной работы – это выступления детей в
театрализованных представлениях, художественные выставки, различные конкурсы.
Месячник по духовно-нравственному воспитанию
«Зажги свечу добра»
Ежегодной площадкой для совместной деятельности воспитателей,
педагогов дополнительного образования, специалистов и воспитанников
является месячник по духовно-нравственному воспитанию.
Конкурс рисунков «Сказки с улыбкой»
Сказка - воспитатель добрых чувств детей. Именно сказки прививают любовь
прекрасному, ответственность, целеустремленность, отзывчивость, учатся быть
добрыми и снисходительными к близким, друзьям и знакомым, жить в
окружающем мире, творить добро, помогать тем, кто нуждается в помощи.
Конкурс театрализованных сказок
«Сказка - это зернышко, из которого
прорастает
эмоциональная
оценка
ребенком жизненных явлений».
(В. А. Сухомлинский)
Конкурс поделок «Подарок для мамы»
Цель данных мероприятий воспитывать в детях эмоциональную
отзывчивость, чувство прекрасного, любовь к природе.
Защита презентаций «Святые земли Русской»
Приобщение детей к жизни святых способствует формированию духовнонравственных качеств (добродетелей):
совести, долга, надежды, веры, милосердия, терпения, доброжелательности,
послушания и доброй воли, способности различить добро и зло, любовь к
Отечеству.
Работа с семьей как равноправным партнером
в процессе формирования духовно-нравственных
ценностей у детей
Детско-родительские отношения имеют первостепенное значение, а механизмы
взаимоотношений между членами семьи играют огромную роль в развитии
духовно-нравственных отношений.
Одной из педагогических задач разработки и реализации школьной программы
духовно-нравственного воспитания является организация эффективного
взаимодействия школы-интерната и семьи.
Динамика уровня воспитанности
(по методике Н.П. Капустина)
2011-2012 уч. г. – 103 чел.
2012-2013 уч.г. – 106 чел.
2013-2014 уч.г. – 99 чел.
Уровень эмпатии и толерантности
(экспресс-опросник «Индекс толерантности, Солдатова, Кравцова, Хухлаев, Шайгерова;
Исследование уровня эмпатийных тенденций, И.М. Юсупов)
Уровень доброжелательности
(по шкале Кэмпбелла)
Наши достижения
в творческих конкурсах и спортивных соревнованиях
Вывод. Критерием эффективности совместной деятельности и сотворчества обучающихся
и педагогов является положительная динамика участия в мероприятиях различных
уровней. Возросло и количество призовых мест (в 2013 – 2014 учебном году – 114
призовых мест).
Заключение
Сложнейшие задачи духовно-нравственного развития и
воспитания
личности
решаемы
лишь
при
условии
взаимодействия образовательных учреждений с другими
субъектами социализации —
прежде всего, семьёй,
общественными организациями, социокультурными центрами,
общественными организациями, культурно-просветительными
учреждениями.