Социально-личностное развитие детей старшего

Артемьева Ольга Валентиновна
воспитатель
МБДОУ детский сад №30
«Зоренька»
Советского района
г. Нижнего Новгорода
Тема: «Социально-личностное развитие
детей старшего дошкольного возраста»
Цель:
продолжать развивать социально-личностные качества у
детей старшего дошкольного возраста; учить применять их в жизненных
ситуациях.
Программное обеспечение:
Комплексная программа
«Детство»
(В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина)
Парциальные программы:
«Я, ты, мы»
(О.Л. Князева)
«Основы безопасности детей дошкольного возраста»
(Н.Н. Авдеева, Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева)
Формы работы
•
•
•
•
•
•
1. С детьми:
1.1. непосредственно образовательная деятельность;
1.2. беседы;
1.3. экскурсии;
1.4. развлечения;
1.5. дидактические игры.
•
•
•
•
•
2. С родителями:
2.1. анкетирования;
2.2. родительские собрания;
2.3. совместные работы;
2.4. совместные экскурсии.
•
3. Организация предметно – развивающей среды.
1.1. непосредственно
образовательная деятельность
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ОБД, например, «Как устроено тело
человека?»
«Как мы дышим»
«Что мы делаем, когда едим» и др.
Патриотическое воспитание: «Герои
Великой Отечественной войны
Нижегородцы»
«Дети и война. Пионеры – герои»
«Дневник Тани Савичевой»
«Минин и Пожарский» и т.п.
Предметный и рукотворный мир:
«Человек + природа = удивительные
вещи»
«Откуда произошло название» и др.
1.2. беседы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Что такое красота.
Мои чувства.
Мои мысли.
Мои поступки.
Что я умею.
Моя семья, моя
родословная.
7. Мои друзья.
• 8. Кем я стану.
• 9. Как звонить в пожарную
часть.
• 10. Правила дорожного
движения.
• И многие другие.
1.3. экскурсии
• Экскурсия в музей,
посвященная
Великой
Отечественной
войне
Экскурсия в Кремль
1.4. Развлечения
«Масленица»
1.5. Дидактические игры
• Дети играют в игру
«Эмоции и цвет»
• Цель игры: учить детей
узнавать схематическое
изображение эмоций, а
также соотносить
эмоции с цветом.
Игра «Моё поведение»
• Цель игры: отражает
культурные эталоны
поведения;
способствует усвоению
правил мужского и
женского поведения.
Игра «Правила дорожного
движения»
• Цель игры:
познакомить детей с
дорожными
знаками; учить
применять знания на
практике.
2. Работа с родителями
Родительские
собрания
Анкетирование
Совместные
творческие
проекты
Совместные
экскурсии
3. Предметно-развивающая
среда
Уровень освоения детьми
образовательной области «Социализация»
70%
60%
50%
2010-2011
уч.год
40%
30%
2011-2012
20%
10%
0%
высокий средний низкий
Уровень освоения детьми образовательной
области
«Труд»
60%
50%
40%
2010-2011
уч.г.
30%
2011-2012
уч.г.
20%
10%
0%
высокий
средний
низкий
Уровень освоения детьми
образовательной области
«Безопасность»
100%
80%
2010-2011
уч.г.
60%
20112012уч.г.
40%
20%
0%
высокий
средний
низкий
Взаимодействие
Специалисты:
•Музыкальный руководитель
•Инструктор по физической культуре
•Педагог-психолог
•Социальный педагог
Социум:
•Дом детского творчества
•Школа
Перспективы
Реализация программы по духовному краеведению
с элементами православной культуры
«Нижегородский край – душа моя»
Цель курса: создание образовательного пространства, знакомящего воспитанников детского
Сада с историей родного города и края, способствующего воспитанию идентичности
Их как нижегородцев, воспитанию духовно –нравственных качеств личности ребенка.
задачи
Расширить знания детей по истории родного края,
развивать наглядно-образное мышление
Воспитывать уважение ребенка к истории,
Культуре родного края, города, способствовать воспитанию
чувства гордости за дела и подвиги своих земляков, за их вклад
в культурное наследие Родины,
за подвижничество, за любовь к Отечеству.
Спасибо за внимание!