Иванова О.М.Поликультурное образование


Программа повышения квалификации
учителей русского языка и литературы
системы общего образования по
вопросам функционирования русского
языка как неродного в условиях
полиэтнической образовательной
среды на основе информационных
технологий
Поликультурное образование- ориентир
духовного развития личности
(Из опыта работы школы «НСОШ №2»
«Люди на земле должны дружить»
Азимов, писатель, ученый
Иванова Ольга Матвеевна, учитель
русского языка и литературы МБОУ
«Нюрбинская средняя
общеобразовательная школа №2»
РС (Я)
Идея проекта:
взаимодействие культур, осмысление и
интеграция опыта поликультурного образования
в воспитании у подрастающего поколения
патриотизма, толерантности, межнационального
согласия и солидарности.

«Мы рождены, чтобы жить совместно; наше общество- свод из
камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал
другого»
Сенека
Актуальность:

В настоящее время в мировом образовательном процессе
широко обсуждается новая система ценностей и целей
образования,
возрождается
концепция
личности,
основанная
на
идеях
природосообразности,
культуросообразности
и
индивидуально-личностного
развития. Появляются новые парадигмы образования.. В
наш оборот входят такие понятия, как образовательное
пространство и образовательный регион, поликультурная
образовательная среда, образовательные технологии…
Наш современный мир меняется во всех сферах
своего
развития:
политической,
экономической,
социальной,
культурно-образовательной
и
научнотехнической. Меняется не только общественный уклад
жизни страны, меняется и сам человек, его отношение ко
всему, что его окружает. Главным приоритетным
направлением в
развитии личности становится
образование.
Задача школы:

Одной из главных задач образовательной школы
является воспитание уважения к культурным различиям и
уникальности культуры каждого народа, желания
позитивно относиться ко всему неожиданному, готовность
реагировать на изменения, гибкость в принятии
альтернативных решений. Эти навыки являются мостиками
к пониманию представителей других культур и народов,
урегулированию конфликтных ситуаций. Поликультурное
образование
приобретает
особенную
значимость,
воспитание толерантности к другим взглядам, обычаям
становится одним из главных направлений работы в
школе.
Ожидаемые результаты:

Поликультурное образование поможет учащимся увидеть в
многообразии культур общее. Каждый народ создает
материальную культуру в соответствии со своими
потребностями и условиями жизни, у каждого свои
национальные виды искусства и труда, свой язык и другие
средства общения, своя организация общества и система
общественного контроля. У каждого народа есть своя,
формальная и неформальная система образования и передачи
национальных ценностей, традиций, а также ритуалов,
выражающих взгляды и верования данного народа, свои
механизмы и учреждения, осуществляющие различные
экономические функции. Поэтому каждый ученик школы
сможет использовать приобретенные знания и умения в
практической и повседневной жизни для общения с
представителями других культур, знать и уважать их
культурное наследие.
Цель:
Воспитание ученика, способного к
активной жизнедеятельности в
многонациональной и поликультурной
среде,обладающего развитым чувством
понимания и уважения других культур,
умеющего жить в мире и согласии с
людьми разных национальностей, рас,
верований.
«Мы едины, наше дело едино, и мы должны
помогать друг другу, чтобы преуспеть»
Дуглас, публицист
Задачи:





Глубокое и всестороннее знание учащимися культуры своего
народа, что является непременным условием познания других
культур.
Формирование у учащихся представлений о многообразии
культур в мире и России, воспитание позитивного отношения к
культурным
различиям,
обеспечивающим
прогресс
человечества и условия для самореализации личности.
Создание условий для приобщения учащихся к культуре
других народов;
Развитие умений и навыков продуктивного взаимодействия с
носителями различных культур.
Воспитание учащихся в духе мира, терпимости, гуманного
межличностного общения.
Содержание поликультурного
образования:



отражение в учебном материале гуманистических идей;
информация о самобытных уникальных чертах в культурах
народов России и мира;
раскрытие в культурах народов общих элементов,
традиций, позволяющих жить в мире и согласии;
приобщение учащихся к мировой культуре;
Основные направления:



Учебная программа, учебный план.
Воспитательная работа.
Интернет ресурсы.
Учебная программа




Введение предмета «Моя малая Родина – Нюрбинский
район» в 9 -10 классах;
Изучение предмета «Якутский язык как государственный»,
«Культура народов Республики Саха (Якутия)» с
включением краеведческого материала;
Элективные курсы по предметам;
Открытие прогимназического класса с якутским и русским
языком обучения, саха- китайского класса, изучение
второго иностранного языка.
Воспитательная работа:



Главное в воспитательном процессе: воспитание человека,
познающего культуру путем диалогичного общения,
создающего индивидуальное и коллективное творчество,
реализующего себя. Такое воспитание обеспечивает
личностное развитие учащихся, поддерживает
индивидуальность, единственность и неповторимость
каждой личности, ее способность к самоизменению и
культурному саморазвитию.
Внедрение программ «Солнце общее для всех» и «Мир без
тебя не полон»
Использование интернет - ресурсов




Изучение иностранных языков позволяет не только развивать
лингвистическую компетенцию, но и знакомить учащихся с
культурой страны изучаемого языка. Важно, чтобы
дисциплина ( учебная программа, элективный курс) содержала
описание ценностей, обычаев, традиций иной культуры. Знание
культуры другой страны со знанием родной дает возможность
получить понятие о многообразии культур, уяснить
особенности культурных проявлений, принять эти особенности
как данность, испытывать уважение к культурным
достижениям другого народа, сопричастность к его проблемам
и трудностям, стремление к культурному сотрудничеству с
зарубежными странами.
Элективные курсы по иностранному языку;
Использование Интернет- технологий;
Модифицированные программы по иностранным языкам;

[email protected]