Цифровая лаборатория «Архимед», как инструмент познания в

ГБОУ лицей № 590
«Умение учиться –
умение исследовать»
(из опыта использования цифровой
лаборатории "Архимед")
Автор: Крутто Л.С.,
педагог дополнительного образования,
к.х.н.
2014 год
Состав
лаборатории:
1) Специализированный
портативный компьютер
2) Набор датчиков
3) Программное обеспечение, в том числе
программа MultiLab для управления
экспериментом и обработки полученных
данных
4) Цифровой микроскоп
Активно используемые датчики
цифровой лаборатории
«Архимед»:
Датчик температуры
 Датчик рН
 Датчик содержания кислорода
 Датчик калия
 Датчик нитратов
 Датчик проводимости
Одновременно в ходе эксперимента может
быть использовано до шести датчиков.

Цифровой микроскоп
Позволяет:
 увеличивать объекты в 10-200 раз,
 просматривать результаты на
интерактивной доске,
или мониторе компьютера,
 вести видеозапись опыта,
 сохранять и
экспортировать полученные
результаты.
Области применения
цифровой лаборатории:
- проведение практических и лабораторных
работ;
- выполнение и показ демонстрационных
опытов;
- кружковая деятельность по предметам
естественнонаучного цикла;
- элективные курсы;
- выполнение
научно-исследовательских
работ;
- проектная деятельность
Выполнение серии научноисследовательских работ
Работы, посвящены вопросам экологии и химии
(выполняются группой
учащихся):
«Изучение пищевых
продуктов с использованием
цифровой лаборатории»,
2009-2010 г., III место ;
«Изменение свойств
различных сортов
хлеба в процессе
хранения», 2010-2011г., III
место на конкурсе ИНТОКС;
«Изучение качества масла различных сортов»,
2011-2012 г.;
«Изучение типов химических реакций с помощью
цифровой лаборатории», 2012-2013 г., II место ;
«Сравнение качества воды с использованием
цифровой лаборатории », 2013-2014 г., II место на
конференции;
«Изучение отбеливателей различной природы с
использованием цифровой лаборатории », 20132014 г., I на конкурсе ИНТОКС и I место на
конференции.
Применение цифровой
лаборатории «Архимед»






позволяет выполнять эксперименты на качественно новом,
современном уровне
дает возможность сочетать реальный эксперимент с
компьютерными способами регистрации, обработки и хранения
результатов
позволяет одновременно представлять информацию в
различных форматах – графиках, таблицах, видеороликах,
фотографиях
допускает использование в полевых условиях
способствует увеличению интереса учащихся
позволяет сформировать исследовательские умения
Предполагаемые результаты:



повышение интереса учащихся к предмету;
повышение уровня знаний в изучаемой области;
решение практических расчетных задач.