Модельная дорожная карта общественного продвижения результатов и эффектов проекта ИПОП "Эврика", ноябрь 2011

Модельная дорожная карта
общественного продвижения
результатов и эффектов проекта
ИПОП "Эврика", ноябрь 2011
Зачем нужна школа обществу?
• Когда в России государство и общество
объективно (субъективно) гордилось школой?
Школа нужна обществу?
• Влияет ли общество на формы и содержание
образования?
• Осознают ли родители ценность современных
образовательных результатов?
• Когда ребенок (подросток) хотел идти в школу
и понимал, зачем он это делает?
• Создает ли современная российская школа
возможность для успешной социализации
выпускника?
Показатель
результативности
проекта
1.
Эффект,
Мероприятия по медийному продвижению
общественно
эффектов и общественно значимых
значимый
результатов проекта
результат
регионального муниципальн школьного
проекта в
уровня
ого уровня
уровня
общественно(название,
(название,
(название,
воспринимаем
сроки)
сроки)
сроки)
ом формате
Соотношение
Профессия
среднемесячной
учителя уважаема
заработной платы
и престижна
учителей в субъекте
Российской Федерации
за IV квартал
предыдущего года и
Учительский труд
среднемесячной,
достойно
по данным
оплачивается
Федеральной службы
государственной
статистики, заработной
платы работников в
Лучшие учителя
целом по экономике
остаются в
субъекта Российской
школах, а не ищут
Федерации за I квартал
более
предыдущего года
высокооплачивае
2011
2011
2011
2012
2012
2012
2013
2013
2013
Показатель
Соотношение среднемесячной заработной платы учителей в
субъекте РФ за IV квартал предыдущего года и
среднемесячной, по данным Федеральной службы
государственной статистики, заработной платы работников в
целом по экономике субъекта Российской Федерации за
I квартал предыдущего года
Эффект, общественно значимый
результат проекта
• Профессия учителя уважаема и престижна;
• Учительский труд достойно оплачивается;
• Лучшие учителя остаются в школах, а не ищут более
высокооплачиваемую работу.
ФГОС как возможность
• Появляется возможность для выстраивания
открытого образовательного пространства;
• Задаются новые требования к квалификации
администратора и педагога;
• Появляется возможность новых способов
организации образовательного пространства;
• Задается иной тип образовательного
результата (новый формат фиксации итогов
промежуточной и итоговой аттестации).
Показатель
Доля школьников (по ступеням общего образования),
обучающихся по федеральным государственным
образовательным стандартам, в общей численности
школьников (по ступеням общего образования)
Эффект, общественно значимый результат
проекта
• Дети получают более качественное образование;
• Дети получат образование, которое позволит им быть
успешными в жизни;
• Дети будут иметь возможность развивать свои
способности;
• В школах улучшаются условия образования детей:
закупается новое оборудование, обновляются
Показатель
Доля учителей, получивших в установленном порядке
первую, высшую квалификационную категорию и
подтверждение соответствия занимаемой должности, в
общей численности учителей
Эффект, общественно значимый
результат проекта
• Плохой учитель не будет иметь права учить детей;
• В школах есть система отбора и поддержки лучших
учителей;
• Учителей проходят аттестацию для готовности работать по
новым стандартам.
Показатель
Доля учителей и руководителей общеобразовательных
учреждений, прошедших повышение квалификации и
профессиональную переподготовку для работы в
соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами, в общей численности
учителей
Эффект, общественно значимый
результат проекта
• Учителя постоянно оттачивают свое мастерство;
• Учителя готовы работать по новым образовательным
стандартам;
• Учителя готовы работать с каждым ребенком, развивая
его способности.
Показатель
Доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих
дистанционное обучение обучающихся, в общей
численности общеобразовательных учреждений
Эффект, общественно значимый
результат проекта
• Учителя владеют современными компьютерными
технологиями;
• Наши дети имеют возможность получать образование с
помощью компьютера и сети Интернет;
• Наши дети теперь дома на компьютере не только играют,
но и с его помощью с большим интересом учатся.
Показатель
Динамика снижения потребления по всем видам
топливно-энергетических ресурсов
Эффект, общественно значимый
результат проекта
В школах бюджетные средства тратят с умом, а все что
экономится – расходуется на повышение качества
образования наших детей.
Традиционные способы продвижения
результатов и эффектов проекта
• создание переговорных площадок с
общественностью (управляющий совет,
совместные социальные проекты и т.д.);
• активное сотрудничество с СМИ по
освещению содержания проекта;
• публичное экспертное обсуждение наиболее
важных проблем модернизации образования;
• выстраивание дискуссий на родительских
собраниях, по поводу содержания
модернизации образования.
Способы продвижения результатов и
эффектов проекта
• создание на уровне региона званий и наград
(директору, педагогу, школьнику);
• выстраивание дискуссии со школьником по
поводу ценности образования на основании
ФГОС;
• социологические опросы родителей (с
вопросами, провоцирующими на новое
понимание содержания образования);
• другое (в зависимости от интеллектуального
ресурса в регионе).
Какова она, школа будущего?
Спасибо за внимание (: