«Состояние и перспективы развития корпоративного рынка обучения». Щенников С.А., ректор МИМ ЛИНК,
реклама
«Состояние и перспективы развития корпоративного рынка обучения». Щенников С.А., ректор МИМ ЛИНК, Мищеряков С.В., генеральный директор КЭУ ПРЕЗИДЕНТ РФ Д.А. МЕДВЕДЕВ: «… Человеческий капитал- ресурс для модернизации экономики страны никак не меньший, чем капитал финансовый.» 2 Структура кадровой потребности реального сектора экономики НПО 20% 08.11.2010 VI Форум руководителей образовательных учреждений. г. Москва 3 Распределение приема в учреждения профессионального образования по годам, % Низкая производительность труда становится системным вызовом модернизации экономики и создания инновационных точек роста, усиливающие факторы: снижение численности трудоспособной молодежи старение работающего населения рост безработицы рост внутренней и внешней миграции работников текучесть кадров (32,6%) Потребность кадров – 2,8% (качественная потребность 30-40%) качество профессионального образования 5 08.11.2010 VI Форум руководителей образовательных учреждений. г. Москва ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ГЕНЕРИРУЮЩИХ КОМПАНИЙ 100000 53707 51435 50000 43709 42228 37716 37492 35121 31214 22606 20472 19351 18904 18078 0 КГ Т ) -4 К) К Г ( ОГ го р е эн с о М ( 3 7 КГ Т 1 КГ О 9 КГ Т 1 -1 К ТГ К К) ГК Г Г ( я О а о о рг др чн е о и т н Г сэ ос с в а е зб ьн у л К Да 2 КГ О Затраты на профессиональное обучение (тыс.руб) 1 КГ Т 4 КГ Т ут к Я о рг е эн ск ФАКТИЧЕСКОЕ КОЛИЧЕСТВО ОБУЧЕННОГО ПЕРСОНАЛА В 2008 году 19935 20000 18060 Всего сотрудников (чел.) Всего обучено сотрудников (чел.) 18000 15871 16427 16000 14000 12000 10434 10706 9870 9629 10000 9923 9484 7984 8000 7128 6332 7220 7049 6399 5371 6000 4783 4000 4379 4668 3760 3669 3644 3304 3242 2783 2577 2553 2523 2000 0 осэ (М 3 КТГ ) ) 7 9 -1 К 11 ККГК (ГК КГ ГК яГ Т Г о а ТГ Т О я Т н рг ка точ йс эне с е с о с с в а и не узб (Ен ль К 3 а 1 Д КТГ )) ГК ( рго не 1 КТГ ) 2 6 -6 КК(Г К ОГ К Г о ТГ О рг эне к рс би оси 4 4 ККТГ ОГ в Но ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СЕТЕВЫХ КОМПАНИЙ 67210 62922 Затраты на профессиональное обучение (тыс.руб) 55372 46984 50000 45544 44851 42160 40480 20333 14928 10352 8431 0 РС М К н Це а тр РС М К СК Р М а ал р У Це и ра т н в По жь ол я К ОЭ М ) ) и за К да лг ка СК СК па РС о в Р Р а ( а ( В я З К а К о о оК чн рг рг СК РС го ер о е е С Р о в М т н н Р э э М рн ос Се М ен нь ве ев К е е Л н м С РС ль К Тю М МРСК: Да РС М Ю га и ир б Си Всего прошедших ПТП, % 50 % 40 30 20 10 0 а а ла ги га тра ири ж ья ка з па д У ра В ол во л Цен КЮ -За С иб Ка в о К К о С К о К р П С С Р г е С С М МР МР рн о МР С ев ра и МР еве ен т СК КС МР КЦ С С Р М МР К ФС ЕЭ С ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ЭНЕРГОСБЫТОВЫХ КОМПАНИЙ 4000 3729 Затраты на профессиональное обучение (тыс.руб) 3500 3500 2785 3000 2090 1996 2500 1872 1503 2000 1315 1500 1249 1190 1176 1132 1050 1023 1000 500 0 т ) т т ) т т К К К К К К К бы ЭС (ЭСК я ЭС я ЭС ос бы (ЭСК я ЭС я ЭС г осбы гос бы осбы ЭС я ЭС с о я г я г г а а а а р а а о а р о р р р к г к е ск скВсего ск ск ер не ск не не не эн ермс эн ер Омс ен кэ ль бург рскэ йэ раэн ь э нзен аш с о а яб л м в р в т о л П К 1500 о Тю Чу Ку сноя роп Пе ма 1340ат тер Че Ал р 1400 Са Пе а ав р т Са К С 1236 1300 1200 1057 1100 979 1000 900 798 800 630 700 600 604 525 500 400 300 200 100 401 390 323 305 297 213 200 173 150 142 138 0 ия К) К К К) К) СК ыт ыт СК СК ЭС ЭС п ан (ЭС яЭ ( ЭС осб (ЭС о сб яЭ яЭ ко м ка я ка я ер г ск а ерг еро ск а р го ска рго с с р н н е н в я е т э м м э я э а н о н р р б к а о О у я вэ кэ ан нс ар то в Пе асн Ив а то о вс Ч ел У дм о ле Кр сб ы Са м ьян Са р См к ая Ул с г ур ерб Пет 124 прошедших ПТП Факторы влияния на рынок корпоративного обучения •Система образования не готовит нужных специалистов. •Государство вышло из управления подготовкой трудовых ресурсов •Существовавшие школы отраслевой подготовки не воссозданы. •Изменение демографических условий. •Многие нужные профессии попали в разряд «не престижных». •Во многих профессиях существует разрыв поколений. •Создаваемые корпорациями системы подготовки узконаправлены и экономически неэффективны •Возникли риски снижения качества профподготовки в отсутствии системы госаккредитации •Современные подходы, технологии, методики в подготовке кадров медленно внедряются. •Для внедрения современных подходов, технологий, методик в подготовке кадров существует много препятствий, особенно на законодательном уровне. Предпосылки развития корпоративного обучения •Необходимость решения сложных задач, реализации сложных проектов предприятиями •Развитие новых подходов, технологий, методов в подготовке кадров •Развитие экономики в изменяемых условиях •Желание компаний иметь возможность опираться на профессиональные кадры при решении стратегических задач. •Стремительное появление новых специальностей. •В компаниях приходит понимание, что человеческие ресурсы Первый и Основной ресурс компании. •Издревле профессиям обучали передавая опыт на рабочих местах. •В истории России существовала большая сеть отраслевых систем обучения. Состояние рынка корпоративного обучения •Корпоративное обучение развивается. •В ряде компаний появляются и активно действуют внутренние системы подготовки, обучения и развития кадров. •Создаются автономные внутренние подразделения компаний, занимающиеся обучением и развитием персонала и Корпоративные Университеты. •Некоторые компании взяли в управление институты или факультеты. •Много конференций по корпоративному обучению •Развивается обязательное технадзорное обучение. Проблемы корпоративного обучения •Разрыв между возможностями и желанием образовательных организаций и потребностями компаний. •Очень мало уделяется внимания подготовке рабочих. •Сложные вопросы в подготовке управленцев, особенно менеджеров среднего звена. (В России более 6 млн. управленцев) •Медленно внедряются современные технологии обучения. •Очень часто корпоративное обучение не решает вопросы развития персонала для реализации стратегии компании. •До сих пор корпоративное обучение не стало в компаниях системой управления знаниями. •Корпоративное обучение развивается вне законодательного поля. Что предстоит? •Легализовать (законодательно признать) систему корпоративного обучения. •Создать систему общественной аккредитации участников корпоративного обучения (провайдеров и внутрикорпоративных систем). •Внедрять современные подходы, технологии, методики в подготовке кадров. •Перевести корпоративное обучение в систему управления знаниями в компаниях, в систему пожизненного образования. Перспективы развития корпоративного обучения •Корпоративное обучение займет 70% в образовании людей. •Произойдет объединение видения и ресурсов в формировании кадрового потенциала через социальное партнерство государства, бизнеса и образовательных организаций. •Корпоративное обучение превратиться в систему управления знаниями в компаниях, в систему пожизненного образования. •Провайдеры гибко будут реагировать на потребности компаний. •Переформируется рынок корпоративного обучения в сторону высокого качества подготовки востребованных специалистов. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
