Тема: Поэтический памятник подвигу народному (М.Ю.Лермонтов "Бородино")

Тема: Поэтический памятник
подвигу народному
(М.Ю.Лермонтов "Бородино")
• Цель:
• Создание условий для осознания учащимися
основной мысли урока: М.Ю.Лермонтов описал
Бородинское сражение в соответствии с
действительными фактами, в согласии с
воспоминаниями участников событий, что
главной движущей силой в тот момент, когда
решалась судьба русского государства, был
народ.
• Развитие важных психологических
характеристик личности: склонностей к
сравнению, к оценке явления с
мировоззренческой и нравственной позиций.
• Воспитание чувства патриотизма ( баллада –
урок - завещание потомкам)
Михаил Юрьевич Лермонтов
1814 – 1841 гг.
• Ребята! Не Москва ль
за нами?
• Умремте ж под
Москвой…
• М.Ю.Лермонтов
«Бородино»
Записать слова, дать их
лексическое толкование
•П..эт,
п…тр…от,
п…тр…отизм,
арм…я.
Составить и записать
предложение, используя слова
или словосочетания
•Русский поэт
Лермонтов – патриот
своей страны.
• Блестит надменный глупый
свет
• С своей красивой пустотой!
• Ужель я для него писал?
• Ужели важному шуту
• Я вдохновенье посвящал…
Лермонтов пишет
стихотворение « Бородино». Он
посвятил его 25-ой годовщине
Бородинского сражения. Это
было первое произведение,
которое поэт хотел показать
Пушкину, напечатать его в
журнале « Современник». Но в
январе 1837 года Пушкин был
убит.
1837
Б О Р О Д И НО
• Бородинская битва
1812 год
• Из всех моих сражений самое
ужасное то, которое я дал под
Москвой. Французы в нем
показали себя достойными
одержать победу, а русские
стяжали право быть
непобедимыми. Наполеон
• Французская армия расшиблась о
русскую армию.
БОРОДИНСКАЯ
• Генерал
БИТВА
• А. П. Ермолов
1812 год
• Не золотая, братцы, трубонька вострубливала,
• Ай да не серебряна, братцы, сиповочка возыгрывала,
• Ай да как возговорил, братцы, промолвил князь Кутузовгенерал:
• "Ай да господа вы наши генералы со полковничками,
• Ай да отдайте скорый приказ по всей армии зараз:
• Чтобы были все наши военны во исправности своей –
• У пехоты ружья все в порядке, во замках кремни остры,
• У казаков кони доброезжи, призаседланные.
• К нам под утро хотел быть, ребята, со всей ратью
Бонапарт.
• За Россию, за царя, за веру нужно гостеньку принять:
• Как на поле славном Бородинском поплотней дружка обнять!»
• Тут спроговорил-спромолвил да князь Кутузов:
• "Ай вы вставайте ж мои деточки, утром пораняе,
• Вы умывайтесь, мои деточки, побеляе.
• Вы идите, мои деточки, в чистоё полё,
• Вы стреляйте же. мои деточки, не робейте,
• Вы своёго свинцу-пороху не жалейте,
• Вы своёго же французика побеждайте!"
• Москва, Москва!.. Люблю тебя,
как сын,
• Как русский, - сильно,
пламенно и нежно!
• Люблю священный блеск
твоих седин
• И этот Кремль, зубчатый,
безмятежный.
• Напрасно думал чуждый
властелин
• С тобой, столетним русским
великаном,
• Померяться главою и
обманом
• Тебя низвергнуть.
Словарная работа
•
•
•
•
•
•
•
•
•
редут (франц.) – квадратное земляное
укрепление на поле боя;
мусью (разг. народ.): мсье, месье
(франц.) – сударь, господин;
картечь – артиллерийский снаряд,
наполненный круглыми пулями,
широко рассеивающимися при
выстреле;
лафет – боевой станок, на котором
укрепляется ствол артиллерийского
орудия;
бивак – стоянка войск под открытым
небом;
кивер – высокий военный головной
убор из твердой кожи;
булат – оружие из булатной стали –
стали особой закалки;
улан, драгун – солдаты конных
полков;
басурманы – люди другой веры,
иноземцы, здесь: враги.
Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, ещё какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!
-Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри - не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля...
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!
Да, были люди в наше
время,
Не то, что нынешнее
племя:
Богатыри - не вы!
Домашнее задание
• Выразительное чтение стихотворения
«Бородино»
• Индивидуальное задание: роль
Бородинского сражения в истории
России
Литература
• И.И.Аркин Уроки литературы в 5-6
классах