Духовные основы урока
реклама
Духовные основы урока Человек носитель двойственности или духоматериальности Духовная жизнь многократно богаче, многограннее и многомернее, чем жизнь в материальном мире, – то, что совершается в материальном мире в качестве разного вида деятельностей и их продуктов, есть проявление воли духа человека Ш.А.Амонашвили «Манифест гуманной педагогики» о духовной природе ребёнка Ребёнок есть полнота двух природ – духовной и материальной, в которой ведущей является Природа Духовная. Исходя из этого, … весь педагогический процесс должен строиться сообразно целостной сущности Ребёнка, а не только его материальной природе. Ребёнок есть союз Неба и Земли, Духа и Материи •Ребёнок – Явление духа в земной жизни; •Ребёнок – носитель своей миссии; •Ребёнок обладает энергией Духа для осуществления своей миссии, возможностью неограниченного духовного совершенствования. Урок – это открытая энергоинформационная система • Урок рождается задолго до его начала в сердце и мыслях учителя. • Возвышенное мышление, отсутствие двойных стандартов. • Соответствие мыслей, слов и поступков Духовная общность «Мне становилось ясно, что с духовного общения, в котором человек отдаёт свои богатства, свою внутреннюю красоту другому человеку, как раз и начинается творение человеком человека. В том, что частица его души отдаётся кому-то, принадлежит комуто, человек видит огромное счастье. Дать это счастье каждому, не оставить никого одиноким среди людей – вот важная задача воспитания» • В.А. Сухомлинский
