Palautteen hyodyntaminen

Palautteen hyödyntäminen
Palautetta on kerätty ja hyödynnetty
monin tavoin.
Toisille kokemuksien välittäminen
•
•
•
•
•
•
•
Aamunavaukset
Näyttelyt
Norssipäivän työpajat
Koulun lehti
Muut julkaisut
Koulun kotisivut
Vuosikertomukset…
Venäjän opetuksessa
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Aidot keskusteluaiheet, joihin palataan toistuvasti.
Päiväkirjat ja kerätty materiaali hyödynnetään.
Omia kannanottoja.
Käännöksiä ja tulkkauksia , muille tiedottamista.
Ohjelmasta kertomista.
Sanastollisia ja kieliopillisia harjoituksia.
Raportoimista.
Omia päiväkirjoja ja kertomista omista kokemuksista.
Omia esityksiä ja simulointia.
Venäläisten päiväkirjoista ymmärtämis- ja
tulkkaustehtäviä
Lue päiväkirjamerkinnät ja etsi vähintään 6 eroavaisuutta, jotka kirjoittajat
mainitsevat olevan venäläisessä koulussa ja meidän koulussamme:
« Сегодня мы ходили по школе. Он очень сильно отличается от нашей
школы. У нас большое здание, а человек учится очень много. А в финской
школе учеников мало, а здание школы очень большое. У них ещё в
одном здании и школа и гимназия. В школе учатся с седьмого класса до
десятого класса, а в гимназии с первого по третий класс. И начальной
школы в этой школы нет. У нас в школе на уроке сидят два человека за
партой, у них по одному.»
«Мы смотрели как проводят уроки в школе. Я была на математике и
истории. Правила у них не такие строгие, как у нас. В школу они ходят
без сменной обуви и у каждого есть свой шкафчик, куда ученики кладут
свои вещи.»
Omia kommentteja vieraiden huomioihin
«Молодёжь делает что хочет, я бы очень хотела жить в
Финляндии.»
«Я заметила, что в Хельсинки люди без комплексов. Они
могут одеваться так, как мы бы, например, даже не думали
одеться.»
«Больше всего мне понравилась финская школа. Тут такая
система, что ходишь на те уроки, на которые считаешь
нужным ходить. Тут нет так называемых классов и уроков.
А есть группы и курсы.»
Mielipiteen ilmaiseminen:
Я соглсен/согласна.. Я так не думаю.... Странно.....
Vierailuohjelmasta kuuntelutehtävä
Программа школы №635 в Норсси с 13 по 16 ноября 2003 года
Четверг 13 ноября
• 14.00 Приезд .............
• Встреча ............. 406
• 14.30-16.00 Экскурсия .............
• Вечер .......
Пятница 14 ноября
• Посещение уроков в Норсси по расписанию хозяев
• 11.10 .................... с учениками шестого курса в
кабинете 406
• 12.10 Обед ..............
Preteritiharjoitus ohjelmasta
В первый день
На второй день
На третий день
Милла, Арья
и Сини
• показывать город
• рассказывать об
истории города
• ехать в Виикки
• пить чай
• отдыхать
Русские
школьники
• ходить на экскурсию
• слушать рассказы о
Хельсинки
• ужинать в семье
• слушать уроки
• обедать в школе
• сидеть в кабинете
русского языка
• разговаривать с
учениками
шестого курса
• слушать музыку
• танцевать
• ходить по
магазинам
• делать покупки
• смотреть выставку
в музее
• ехать в Итякескус
• купаться
• кататься с горки
• гулять по городу
• проводить время
с финскими
школьниками
Preteritiharjoitus…
Павел
• разговаривать
с родителями Антона
по-русски
• ехать на метро в центр
• гулять по центру
• смотреть
достопримечательности
Хельсинки
• приехать в школу в 8
• сидеть на уроке
английского языка
• играть в интересную
игру
• быть на концерте
• писать в дневнике о
концерте
• купить сувениры
• ходить в кафе
• пить лимонад
• слушать
внимательно
рассказ Ооны в
музее
• плавать в бассейне
Ирина
• говорить с Вильё
• спрашивать о школе
• видеть Сенатскую
площадь
• завтракать в семье
• рассказывать о русских
традициях
• рисовать на доске
• смотреть школу
• бегать по магазинам
• делать покупки
• фотографировать
• ехать на метро
• видеть торговый
центр
Keskustelu opintoretkestä Pietariin
Вопросы к пятнице 24 апреля 2009 г.
•
•
•
•
•
•
•
•
Во сколько часов вы уехали в Петербург из Хельсинки?
На какой вокзал Петербурга прибыл ваш поезд?
Что вы делали, когда приехали в Петербург?
Где вы кушали?
На каком транспорте вы ехали до университета Герцена?
С кем вы встретились в университете?
Что вы делали в университете?
Какие достопримечательности вы увидели в первый день?...
Paritehtävä Helsingin ohjelmasta
Первый день
• Сколько дней русские школьники провели в Хельсинки?
• Сколько человек было в группе?
• Кто был в группе?
• Как называется их школа?
• Когда они приехали в Хельсинки?
• Во сколько?
• На чём они приехали в Хельсинки?
• Какая была программа?
• Где наши ученики встретили группу?
• Какая программа у них была в 14.30?
• Какие достопримечательности они видели?
• Кто показывал им город и рассказывал об истории города?
• На чём они потом ехали в школу?
• Что гости делали вечером?...
Palautekeskustelua avainsanojen avulla
Петербург
Достопримечательности
Музеи
Магазины
Рестораны
Еда
Цены
Гостиница
Петербужцы
Номер в гостинице
Студенты
Завтрак
Обслуживание
Впечатления
Школьники
Учителя
Продавцы
Программа
Raportti venäjäksi
Norssin vieraina oli venäläisiä koululaisia torstaista
sunnuntaihin. Ryhmässä oli 8 pietarilaista koulun 635
kymppiluokan oppilasta ja heidän englannin opettajansa.
Norssin oppilaat laativat kolmeksi päiväksi mielenkiintoisen
ohjelman vieraita varten. Torstaina heidät vietiin
kaupunkikierrokselle. Heille näytettiin kaupunkia, kerrottiin
Helsingin nähtävyyksistä ja kaupungin historiasta.
Pietarilaiset koululaiset tutustuivat myös suomalaiseen
kulttuuriin. He olivat perjantaina rock-konsertissa ja
lauantaina taidemuseossa. Lauantaina heillä oli vapaa-aikaa
ostoksia varten ja he kävivät uimassa Itäkeskuksen
uimalassa. Lähtö Pietariin oli sunnuntaina jo klo 12.
”Patsaalta patsaalle”. Kaupunkikierroksen simulointi
Repliikit käännetään ja esitetään. Missä oltiin?
• Vanha mies! Onko hän kirjailija? Onko hänellä hyviä kirjoja.
Missä hän asui?
• Onko se suuri teatteri? Käyttekö siellä usein? Olen ollut
siellä vain kerran. Mikä rakennus on vastapäätä teatteria?
• Kirjakauppako? Ovatko kirjat Suomessa kalliita? Onko
kaupassa venäläistä kirjallisuutta? Esimerkiksi Aleksandra
Marininaa?
• Onko siellä turisteja Saksasta ja Englannista? Entä
Venäjältä? Mitä he syövät?
• Kaunis nainen. Mutta missä ovat hänen vaatteensa? Missä
on hänen uimapukunsa? Hän varmaankin pitää uimisesta.
• Onko presidentti kotona tänään? Entä hänen miehensä?
Asuuko hän aina tuolla linnassa? Missä sitten?...
Slämy-vihkonen
• Jokainen vastaaja saa piirtää oman merkkinsä
/symbolinsa vihkon alkuun.
• Vihkon sivuilla on vain yksi kysymys sivua
kohti.
• Jokainen kirjoittaa vastauksensa kysymyksiin ja
laittaa oman merkkinsä viereen.
• Vihkoset ovat mukavaa luettavaa tunneilla:
kuka harrastaa mitäkin, kuka pitää
minkälaisesta musiikista tai elokuvasta jne.
Omien haastatteluiden tuotokset
• Vieraskirjat toimivat havainnollistajina monilla
oppitunneilla.
• Kysymykset, joita on valmistetuttu, käydään läpi,
kysymyksiä käytetään myös omina
keskusteluharjoituksina.
• Nauhoitukset puretaan.
• Videot katsotaan, myöhemmin voidaan käyttää
havainnollistajina ja ymmärtämistehtävinä.
• Valokuvia käytetään kerronnan tukena.