Слайд 1 - ГУ ЦКПО Центр качества профессионального

Департамент образования города Москвы
Центр качества профессионального образования
Критерии, показатели и индикаторы
качества преподавания в колледже
Полежаева Мария Викторовна,
к.п.н., методист
mpole@yandex.ru
Оценка качества работы педагогических работников
является одним из важнейших направлений кадровой
политики учреждения.
Эта оценка тесно связана с вопросами переподготовки и
повышения квалификации персонала, продвижения по
службе, материального стимулирования и т.д.
В связи с этим первоочередной задачей является
выработка критериев оценивания деятельности преподавателя
и
создание
механизмов
мотивирования
перехода
преподавателя на новые стандарты работы.
Терминология
Верно определяйте слова, и вы освободите мир от
половины недоразумений.
Рене Декарт
Преподавать:
- Обучая, сообщать, передавать
систематические сведения по какомунибудь учебному предмету.
- Заниматься педагогической
деятельностью, быть где-нибудь учителем,
профессором.
Толковый словарь Ожегова
КРИТЕРИЙ – признак, на основании которого
производится оценка, определение или
классификация чего-либо; мерило оценки. (БЭС)
ПОКАЗАТЕЛЬ – данные, по которым можно судить
о развитии, ходе, состоянии чего-либо.
ИНДИКАТОР – доступная наблюдению и
измерению характеристика изучаемого объекта,
позволяющая судить о других его
характеристиках, недоступных
непосредственному исследованию.
Критерий – физическое развитие студентов
Показатели – уровень здоровья,
сориентированность на здоровый образ
жизни, спортивная подготовка и т.д.
Индикаторы уровня здоровья – пропуски
уроков по болезни, доля студентов с
хроническими заболеваниями, доля
студентов в группе здоровья и т.д.
Критерий – удовлетворенность потребителей
образовательных услуг
Показатели:
-
удовлетворенность студентов и выпускников
удовлетворенность работодателей
Индикаторы удовлетворенности студентов и
выпускников:
– механизмы сбора и анализа информации об
удовлетворенности студентов и выпускников
– уровень удовлетворенности студентов и выпускников
Уровни индикатора «Механизмы сбора и анализа информации об
удовлетворенности студентов и выпускников»
1
2
3
4
5
Оценка удовлетворенности студентов и выпускников осуществляется эпизодически. Имеются некоторые данные
об удовлетворенности данной группы потребителей. Специальной систематической работы не проводится.
Организовано подразделение, ответственное за поддержание постоянных отношений со студентами и
выпускниками и за сбор информации об их удовлетворенности. Определены показатели степени
удовлетворенности данной группы потребителей. Разрабатывается методология оценки удовлетворенности
студентов и выпускников, включая процедуры сбора и анализа информации и формы анкет. Выборочно
проводится сбор информации, например, путем проведения анкетирования или опросов.
Разработана методология оценки удовлетворенности студентов и выпускников. Установлены измеряемые цели по
степени удовлетворенности данной группы потребителей. Процедуры сбора и анализа информации
документированы. Существует процесс регулярного сбора и анализа информации, отражающей динамику
удовлетворенности студентов и выпускников, например, путем проведения анкетирования или опросов,
семинаров, личных встреч руководства со студентами и выпускниками.
Измеряемые цели по степени удовлетворенности студентов и выпускников оцениваются и пересматриваются.
Систематически сравнивается степень удовлетворенности данной группы потребителей с поставленными
целями, с данными аналогичных ОУ и документируются. Механизмы сбора и анализа информации об
удовлетворенности студентов и выпускников постоянно корректируются, совершенствуются и сравниваются с
подходами, применяемыми в других ОУ.
Методология сбора и анализа информации об удовлетворенности студентов и выпускников непрерывно
совершенствуется, оценивается ее эффективность. Конкретные цели и текущая информация, относящиеся к
степени удовлетворенности данной группы потребителей, доводятся и разъясняются всем сотрудникам ОУ.
Процесс сбора и анализа информации об удовлетворенности студентов и выпускников автоматизируется на
основе использования современных информационно-коммуникационных технологий и сравнивается с опытом
ведущих ОУ в стране и за рубежом.
Общие требования к показателям






соответствие целям мониторинга;
полнота;
измеримость;
ясность содержания;
неизбыточность;
чувствительность.
Что измерять: компетентность,
затраты времени или результаты?
1. Используемые формы и методы обучения,
культура общения, ораторские навыки …
2. Количество выпущенных методических
пособий и учебников, участие в
инновационных проектах, подготовке
внеклассных мероприятий…
3. Успеваемость студентов, количество
победителей олимпиад, уровень
удовлетворенности студентов ….
Оцениваемые направления деятельности
(критерии)
1.
2.
3.
4.
5.
Качество преподавательской деятельности - 30%
(300 баллов)
Учебно-методическая работа – 30% (300 баллов)
Участие в научной (экспериментальной) работе
– 20% (200 баллов)
Участие в административной работе - 10% (100
баллов)
Участие в общественной жизни отделения и
колледжа – 10% (100 баллов)
Способы оценивания
1. Качество преподавательской деятельности:
самооценка преподавателя - а1

анкетная оценка студентами качества проведения занятий
(коэффициент k1)

экспертная оценка коллегами качества проведения занятий
(коэффициент k2)

оценка внешними экспертами (коэффициент k3)
2. Методическая работа:

объективные данные об учебно-методической работе – а2
3. Участие в научной (экспериментальной) работе:

объективные данные о научной (экспериментальной) работе – а3
4. Участие в административной работе

оценка непосредственным начальником (руководителем) – а4
5. Воспитательная работа и участие в общественной жизни отделения и
колледжа

объективные данные об участии – а5

Методика подсчета баллов
Результативность труда преподавателя оценивается как сумма
условных нормированных коэффициентов по 5 направлениям
(критериям)
А= k1*k2*k3* a1+a2+a3+a4+a5
Максимальная сумма нормированных баллов, которые может
набрать преподаватель по всем критериям – 1000 баллов
Методика самооценки качества
преподавательской деятельности
a1 = p1+p2+p3+p4+p5+p6+p7+p8+p9+p10+p11+p12
p1 - теоретические знания по читаемым дисциплинам (0…40)
p2- дополнительная квалификация по читаемым дисциплинам (0..20)
p3 - лекторское мастерство (0…30)
p4 - мастерство при проведении семинарских и практических занятий (0…20)
p5 - использование активных методов обучения (0…20)
p6 - степень использования технических средств обучения (0…20)
p7 - степень использования компьютерного класса (0…20)
p8 -степень использования ресурсов Интернет (0…20)
p9 - знание смежных дисциплин (0…20)
p10 - дополнительные квалификации (0…30)
p11 - применение на занятиях знаний в области дидактики и психологии (0…30)
p12 - официальное признание педагогических заслуг (0…30)
Оценка студентами работы
преподавателя
Показатели
Излагает материал логично, системно
Дает материал, имеющий прикладную, практическую
ценность
Компетентен, прекрасно ориентируется в материале
Вызывает интерес к своему предмету
Привлекает манерой общения
Оценка
(0…10)
Анкетная оценка студентами качества
проведения занятий (коэффициент k1)
k1
p

 1  0,2
n
50n
n – количество опрошенных студентов
p – суммарная оценка, равная сумме оценок по
пяти показателям (от 0 до 50)
Экспертная оценка коллегами (или
экспертами) качества проведений занятий
Показатели
Насколько четко организовано занятие
В какой степени методика проведения занятия адекватна теме
и содержанию
Насколько соответствует содержание дидактическим
единицам
Научность и новизна материала
Дидактическая оценка занятия
Оценка
(0…10)
Экспертная оценка коллегами качества
проведения занятий (коэффициент k2)
k2
p

 1  0,2
n
50n
n – количество опрошенных коллег
p – суммарная оценка, равная сумме оценок
по пяти показателям анкеты (от 0 до 50)
Оценка внешними экспертами (коэффициент k3)
k3
p

 1  0,2
n
50n
n – количество экспертов
p – суммарная оценка, равная сумме оценок
по пяти показателям анкеты (от 0 до 50)
Критерии оценивания учебно методической работы
a2=p13+p14+p15+p16+p17+p18
p13 - подготовка, написание и издание учебных, учебно-методических
пособий, практикумов ( 0…60)
p14 - разработка учебных программ, лекционных курсов, лабораторных и
практических работ (0…50)
p15 - разработка контрольно-измерительных материалов по дисциплинам
(0…40)
p16 - консультирование курсовых и дипломных работ (0…40)
p17 - прохождение стажировок, повышение квалификации (0…40)
p18 - участие в работе учебно-методических объединений (0…40)
p19 – руководство и участие в СНО и НИР студентов (0…30)
Критерии оценки участия в научной работе
a3=p20+p21+p22+p23+p24+p25+p26
p20 - подготовка и публикация монографий, научных статей, тезисов (0…30)
p21 - участие в организации и проведении конференций и семинаров (0…20)
p22 – участие в экспериментальной работе (0…30)
p23 - защита кандидатской, докторской диссертации (0…60)
p24 - подготовка студентов, участвовавших в региональных, всероссийских и
международных конкурсах (0…20)
p25 - подготовка студентов, ставших победителями и дипломантами
региональных, всероссийских и международных конкурсов (0…20)
p26 – рецензирование, оппонирование, участие в редколлегии (0..20)
Критерии оценки участия преподавателя в
административной работе
p27 - выполнение административных поручений (проектов),
оказывающих значительное влияние на развитие региона,
системы образования, общества – (0…20)
p28 - выполнение административных поручений (проектов),
оказывающих значительное влияние на развитие колледжа –
(0…20)
p29 - выполнение административных поручений,
оказывающих значительное влияние на развитие отделения –
(0…40)
p30 - выполнение административных поручений,
оказывающих значительное влияние на развитие ПЦК –
(0…20)
Критерии оценки участия преподавателя в
административной работе
a4=p27+p28+p28+p30
Максимальное количество баллов – 100.
Оценивает непосредственный начальник (председатель ПЦК,
зав. отделением).
Примеры проектов и поручений:
участие в приемной кампании
организация заключения договоров о прохождении
практики
организация открытия новой специальности
заключение договора со стратегическим партнером
Критерии оценки воспитательной работы
преподавателя и участия в общественной жизни
a5=p31+p32
p31- участие в организации воспитательных
мероприятий в регионе и колледже – (0..50)
p32 - участие в организации воспитательных
мероприятий на отделении – (0…50)
Опыт Курганского технологического
колледжа
Показатели ежеквартального рейтингования
преподавателей
Критерии
Учебная
документация
Показатели
Рабочая программа
Календарно-тематический план
Паспорт комплексного метод. опеспечения
Журнал
Технологические карты уроков
Исполнительская
Своевременная сдача отчетности
дисциплина
Выполнение поручений
Соблюдение труд. распорядка
Участие в работе ЦМК
Взаимопосещение
Сложность дисциплины
Методический аппарат Входной
контроля
Внутрисемистровый
Промежуточный
Итоговый
Тематический
Балл
Показатели ежеквартального рейтингования
преподавателей
Расчет рейтинга преподавателя
РАСЧЕТЫ
•1 блок «Учебная
документация» – 3,5 балла
•2 блок «Исполнительская
дисциплина» - 3,5 балла
•3 блок «Сложность
дисциплины» - 5 баллов
•4 блок «Методический
аппарат контроля» - 4 балла
16 баллов : 4 = 4
Рейтинг
4 балла или 0,8
Размер ежеквартальной премии преподавателя в зависимости от
рейтинга:
1 балл – 20% - 0,2
3 балла – 60% - 0,6
5 баллов – 100% - 1
2 балла – 40% 4 балла – 80% -
0,4
0,8
Сводный рейтинг (с успеваемостью)
Ф.И.О.
Иванов В.С.
%
успеваемости
% посещаемости
Средний
процент
Рейтинг
преподавателя
Итоговый
%
100
50
75 (0,75)
0,8
78 (0,78)
Конечный результат
(0,75 + 0,8) : 2 = 0,78
Показатели ежегодного рейтингования
Рейтинг преподавателей отделения "Экономика и право" за 2007-2008
учебный год
Результаты
социологической
диагностики
Успеваемость студентов
Печатные издания
Методический аппарат контроля
Участие в научноисследовательской работе
Средний балл по модулю
Результаты
психологической
диагностики
Работа с группой
Общеколледжные мероприятия
Работа в ЦМК
Средний балл по модулю
Преподаватель 1 5
5
4,1
5
5
5
4,87
4,7
5
5
5
5,00
4,86
Преподаватель 2 5
5
3,8
5
5
5
4,83
4,6
4
4
5
4,33
4,59
Фамилии
преподавателей
Ведение уч. документации
Исполнительская дисциплина
Результаты педагогической
деятельности
Рейтинг
Опыт технологического колледжа № 14 г. Москвы
Критерии оценки методической работы преподавателя
Наименование графы
Паспорт
кабинета
Максимальный балл
Что учитывается
Инвентаризация
5
Состояние
кабинета
КТП
10
Наличие или своевременность разработки
паспорта (при отсутствии типового) и его
качество
Сохранность, соответствие описи и наличие
оборудования и мебели
Санитарное состояние, систематизация УМК
10
Своевременность сдачи, качество
Методические
разработки
Учебное
пособие
Раздаточный
материал
Экзаменационные
билеты
3
(одна
Содержание, оформление, рецензия, объем,
разработка) актуальность
10
30 (одно уч. Содержание, оформление, рецензия, объем,
пособие)
актуальность
10
5
Содержание (ксерокопия, собственная
разработка) и оформление
Своевременность разработки, наличие
согласований и утверждений
Критерии оценки методической работы преподавателя
Цель. Определить «Методический балл» преподавателя
Наименование
графы
Тесты
Наглядные
пособия
Рейтинг
Применении ПК
Технологизация
образования
Другое
Самостоятельная
работа студентов
Внеклассные
мероприятия
Открытый урок
Другое
МаксимальЧто учитывается
ный
балл
20
Содержание, оформление, рецензии, объем,
актуальность
20
Макет или стенд-до 15 баллов, действующая модель 20
баллов
20
Своевременное и аккуратное ведение журналов
учебных занятий. Выполнение графика консультаций.
30
Подготовка к уроку - 10 баллов;
лабораторная, практическая работа - 10 баллов
10
Степень освоения технологии обучения и применение
на практике
15
Другие инновации
35
Применение различных видов самостоятельной
работы: а) аудиторная - 15 баллов; б) внеаудиторная 20 баллов
25
Вид мероприятия (вечер, КВН, олимпиада, конкурс и
др.), а также количество участников
20
Качество урока, его актуальность
Учитываются прочие виды работ (публикации,
30
выступления, участие в конкурсах и соревнованиях
вне колледжа и др.)
Спасибо за внимание
Полежаева Мария Викторовна,
mpole@yandex.ru