Основная образовательная программа основного общего образования 13 мая 2014 года

Основная образовательная
программа основного общего
образования
13 мая 2014 года
ПОЭТАПНОЕ ВВЕДЕНИЕ ФГОС В АМР
2011
2010
1 классыСОШ №16, 23,
прогимназия
1 классы- 66
школ
2 классы-СОШ
№16, 23,
прогимназия
2012
1,2 классы- 55
школ
3 классы-СОШ
№16, 23,
прогимназия
5 классы
(СОШ №16)
3
ПОЭТАПНОЕ ВВЕДЕНИЕ ФГОС В АМР
2013
1,2,3
классы55 школ
4 классыСОШ №16,
23,
прогимназия
6 классы
(СОШ
№16)
4
Основные структурные
компоненты ООП ООО
3 раздела:
Целевой
содержательный
организационный
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ:
Пояснительная записка;
- Планируемые результаты;
- Система оценки
достижения планируемых
результатов.
-
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
-
необходимо учесть:
обогащение результатов НОО;
появление новых планируемых
результатов;
возрастных психолого-педагогических
особенностей развития подростков;
специфику образовательного
учреждения, его учебного плана,
условий реализации ООП ООО.
Планируемые результаты
освоения ООП
-
-
-
Обучающиеся основной школы постепенно
переходят от учебных действий к становлению
целостной системы учебной деятельности;
Выделяются новые результаты: овладение
основами проектной и учебноисследовательской деятельности, формирование
ИКТ-компетентности;
Устанавливаются планируемые результаты
междисциплинарных программ;
При характеристике предметных планируемых
результатов добавляются предметы и курсы по
выбору, осуществляется разбивка итоговых
результатов по годам и темам.
Система оценки достижения
планируемых результатов
-
-
-
При описании системы оценки результатов
полезно свести объекты оценки и методы
оценки вместе;
Система ВШМ включает описание порядка
осуществления текущей оценки достижения
планируемых результатов, организации и
содержания промежуточной аттестации.
Характеризуя систему оценки результатов
деятельности школы, необходимо раскрыть
аспекты внешней оценки.
Содержательный раздел
Программа развития УУД
Необходимо:
 -акцентировать внимание на формах работы, которые
развивают коммуникативные УУД, регулятивные УУД;
 Указать конкретные формы и приемы, которые
используются педагогами школы;
 Развитие УУД в основной школе происходит с
использованием возможностей информационной
среды, показать как это осуществляется.
Программа воспитания и
социализации
Новые направления духовнонравственного развития и
воспитания, изменяются
ценностные установки тех
направлений, которые имели место
в 1-4 классах.
Все направления раскрываются
через конкретные формы и виды
деятельности.
Деятельность по достижению
планируемых результатов
Направления
деятельности
Виды и
формы
мероприятия
Планируемые
результаты
Использование
потенциала
предметов
Учащиеся
знают, имеют
представление
…, понимают…
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, уважения
к правам, свободам и
обязанностям человека
На уроках через
предметное содержание
Программа коррекционной
работы
Компоненты:
 Цели и задачи коррекционной работы с
учащимися;
 Направления и содержание
коррекционной работы;
 Механизм реализации программы.
Механизм реализации необходимо
описать относительно каждого
направления деятельности на основе
особенностей школы
Программы отдельных
учебных предметов, курсов
1 вариант
включает 2 компонента:
- общие положения;
- основное содержание всех учебных
предметов, курсов (рекомендуют
авторы Примерной программы)
Программы отдельных
учебных предметов, курсов
2 вариант:
- зафиксировать общие положения;
- отметить, что в школе используется
комплекс программ: рабочие программы,
авторские программы, программы
воспитательной работы и дополнительного
образования;
- представить структуру программ по
отдельным предметам и курсам;
- в виде таблицы представить перечень
программ по классам
Организационный раздел
- Учебный план;
- Система условий реализации
основной образовательной
программы.
Результаты тестирования
Приказ МО и НРТ от 14.11.2013
№ 4211/13 «О проведении
тестирования обучающихся 5-11
классов общеобразовательных
организаций Республики Татарстан»
класс
5
всего
на русском языке
средний
кол-во
%
кол-во
всего уч- участвую выполне средний участвую
ся
щих
ния
балл
щих
2136
2018
55,5
14,4
1920
на татарском
языке
средний
%
кол-во
выполне средний участвую
ния
балл
щих
55.42
14.41
98
средний
%
выполне средний
ния
балл
57.89
15,05
средни
й балл
по РТ
15,51
6
1932
1824
53.48
13.91
1754
53.61
13,09
71
50.5
13.13
15.26
7
1875
1725
60.98
15.86
1671
61.03
15.87
54
59.33
15.43
16.65
8
1897
1725
59.17
15.38
1678
59.23
15,04
49
57.3
14,09
16.24
9
2111
1868
55.28
14.37
1850
55.32
14.38
19
52.63
13.68
15.54
10
1134
975
58.91
15.32
967
58.86
15,03
17
66.97
17.41
15.50
11
1085
1000
49.75
12,94
977
49.36
12,83
23
66.64
17.33
13,18
класс
лучшие показатели математика
гимназии
лицеи
СОШ
ООШ
Калейкинская 16
участниковсредний%
выполнения 79,09
5
6
гимназия №5-4580%
СОШ №10- 6275.19%
7
Тайсугановская -7
-91.21%
8
СОШ №10- 6874,89
9
№20- 25-91.85%
10
11
УИОП
гимназия №5-41- лицей2- 96-67,61%
73,64%
СОШ №10 -2880,22%
всего
класс
всего
уч-ся
на русском языке
на татарском
языке
средни
средни
средни
кол-во й%
кол-во й %
кол-во й %
средни
участву выпол средни участву выпол средни участву выпол средни й балл
ющих нения й балл ющих нения й балл ющих нения й балл по РТ
8
1897 1714 43,17 11,22 1667
42,9 11,15
49
51,65 13,43 11,98
10
1134
50,49 13,13
14
46,15
965
50,25 13,07
959
12
12,95
лучшие показатели физика
класс
гимназии
лицеи
СОШ
8
10
СОШ №17 -4989,64%
ООШ
УИОП
Верхнемактами СОШ №10 -46нская ООШ-8- 74,92%;Калейки
88,94%
нская 18
участниковсредний%
выполнения
70,51
Калейкинская 4
участникасредний%
выполнения
79,92;СОШ №1028- 74.73%
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !