Уважаемые коллеги! Направляю Вам выступление заместителя
advertisement
Стратегия развития воспитания обучающихся в Республике Татарстан на 2015-2025 годы: основные подходы к реализации Лариса Олеговна Сулима заместитель министра образования и науки Республики Татарстан Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р Стратегия развития воспитания обучающихся в Республике Татарстан на 2015-2025 годы Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан №443 от 17.06.2015 Цель - создание и реализация инновационной системы воспитания обучающихся, обеспечивающей успешную социализацию детей и молодежи на основе базовых ценностей, духовных традиций и приоритетов развития Республики Татарстан Задачи Стратегии: • • • • • • • • Создать условия для консолидации усилий социальных институтов по воспитанию подрастающего поколения; Обеспечить поддержку семейного воспитания, содействовать формированию ответственного отношения родителей, законных представителей к воспитанию детей; Повысить эффективность воспитательной деятельности в системе образования, уровень психолого-педагогической поддержки позитивной социализации детей; Создать условия для повышения ресурсного, организационного, методического обеспечения воспитательной деятельности и ответственности за ее результаты; Сформировать социокультурную инфраструктуру, содействующей успешной социализации детей и интегрирующую воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, экскурсионно-туристических и других организаций; Создать условия для повышения эффективности воспитательной деятельности в образовательных организациях, находящихся в сельских поселениях; Создать стабильную систему комплексной поддержки уязвимых категорий детей, способствующей их социальной реабилитации и полноценной интеграции в общество; Обеспечить условия для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей. Основные направления развития воспитания: Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности • Создание системы комплексного методического сопровождения деятельности педагогов по формированию российской гражданской идентичности; • Формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России; • Развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества; • Развитие поисковой и краеведческой деятельности, детского познавательного туризма. Гражданская идентичность: сознательность и ответственность личности; свобода выбора; творческая направленность; активная жизненная позиция; рефлексивно-критическое отношение к действительности; • стремление быть в согласии с самим собой; • осознание принадлежности к сообществу граждан того или иного государства • • • • • Базовые национальные ценности: человеколюбие - справедливость - честь - совесть - воля - личное достоинство - вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством - «В мире XXI века на фоне новой расстановки экономичных, цивилизационных, военных сил Россия должна быть суверенной и влиятельной страной. Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную идентичность, не растерять себя как нация, быть и оставаться Россией» В.В. Путин Основные направления развития воспитания: Поддержка семейного воспитания •Содействие укреплению семьи и защита приоритетного права родителей на воспитание детей •Повышение социального статуса и общественного престижа отцовства, материнства, многодетности •Содействие развитию культуры семейного воспитания детей на основе традиционных семейных духовнонравственных ценностей •Популяризация лучшего опыта воспитания детей в семьях •Расширение инфраструктуры семейного отдыха •Поддержка семейных клубов, клубов по месту жительства, семейных и родительских объединений Традиционные формы работы с родителями: • Родительские собрания • Общешкольные конференции • Индивидуальные консультации педагога, психолога • Посещения на дому Новые формы взаимодействия семьи и школы • • • • • • • • • • • • Родительские вечера Родительские чтения День открытых дверей Индивидуальные консультации Родительский лекторий Групповые консультации Тематические консультации Ведение тетрадей общения Внеклассные мероприятия с участием родителей Тренинги Родительские собрания с участием детей Тематические мероприятия, проводимые родителями Совместные мероприятия для детей и родителей • Исследовательский проект «Здоровый образ жизни» • Сезонные экскурсии на природу • Дни здоровья («Папа, мама, я – спортивная семья», …) • Конкурс семейных газет « Моя родословная» • Посещения театра, кино.. • Дни рождения «Без семьи мы – я имею в виду школу – были бы бессильны» В.А. Сухомлинский Направления воспитательной работы • Гражданское воспитание • Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности • Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей • Приобщение детей к культурному наследию • Физическое воспитание и формирование культуры здоровья • Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение • Экологическое воспитание Модель управления воспитательной работой на уровне муниципального образования Министерство образования и науки Республики Татарстан Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Отдел (управление) образования Заместитель начальника отдела (управления) образования по воспитательной работе Специалист по Методист по воспитательной воспитательной работе работе Правоохранительные органы Организации дополнительного образования детей Методистпсихолог Общественные организации, бизнессообщества Органы и организации социальной защиты, здравоохранения 16 Модель управления воспитательной работой на уровне общеобразовательной организации Отдел (управление) образования Заместитель начальника отдела (управления) образования по воспитательной работе ШКОЛА Заместитель директора по воспитательной работе Классный руководитель Педагог-психолог Педагоги дополнительного образования Социальный педагог Педагогорганизатор 17 Основные направления развития воспитания: Поддержка общественных объединений в сфере воспитания • поддержка ученического самоуправления и повышение роли организаций обучающихся в управлении образовательным процессом; • поддержка общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных и иных организациях; • привлечение детей к участию в социально значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, спортивных и благотворительных проектах, в волонтерском движении; Карта активности детских организаций Республики Татарстан Ведущие детские объединения и движения Республики Татарстан 1. 2. 3. 4. 5. 6. Союз наследников Татарстана – 49,2% Совет детских организаций – 28,2% Основы лидерства – 7,9% Скауты Татарстана – 5,3% Samosтоятельные дети – 2,2% Детская Республиканская Дума – ,6% Направления работы: • • • • • Гражданственность и патриотизм Спорт и здоровый образ жизни Экология и безопасность Творчество и интеллект Добровольчество и волонтерство Структура управления детским движением Республики Татарстан Министерство по делам молодежи и спорту РТ Министерство образования и науки РТ Отдел (управление) образования Организация доп. образования детей Отдел по делам молодежи и спорту Куратор по работе с детскими общественными организациями ШКОЛА ЗДВР Педагог-организатор УДО ПДО Педагог-организатор Фестиваль детских общественных объединений и органов ученического самоуправления образовательных организаций РТ «ИНИЦИАТИВА - 2015» 24 - 29 августа 2015 г. Верхнеуслонский муниципальный район Студенческий образовательный форум Приняли участие более 1000 студентов и школьников – лидеров детского и молодежного общественного движения Основные направления развития воспитания: Физическое воспитание и формирование культуры здоровья • формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни; • формирование в детской и семейной среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, развитие культуры здорового питания; • развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек; • использование потенциала спортивной деятельности для профилактики асоциального поведения; Рекомендации к недельному режиму двигательной активности Виды двигательной активности Утренняя гимнастика Обязательные учебные занятия Двигательная активность в процессе учебного дня Организованные занятия в спорт. секциях и кружках Самостоятельные занятия физ. культурой ИТОГО Временной объем в неделю, не менее (мин) I ступень II ступень III ступень IV ступень (6-8 л.) (9-10 л.) (11-12 л.) (13-15 л.) V ступень (16-17 л.) 70 70 105 140 140 135 135 135 135 135 120 120 120 100 75 90 90 90 90 135 90 90 90 90 120 ≥ 8 час. ≥ 8 час. ≥ 9 час. ≥ 9 час. ≥ 9 час. Виды двигательной активности Утренняя гимнастика Временной объем в неделю, не менее (мин) I ступень (6-8 л.) II ступень (9-10 л.) 70 70 III ступень IV ступень (11-12 л.) (13-15 л.) 105 140 V ступень (16-17 л.) 140 Территориальный показатель 2015 год Муниципальный район г. Казань Количество суицидов несовершеннолетних 3 г. Набережные Челны 2 Верхнеуслонский 1 Кайбицкий 1 Апастовский 1 Спасский 1 Бавлинский 1 Чистопольский Азнакаевский Заинский 1 1 1 Детский дорожно-транспортный травматизм в РТ по итогам 7 месяцев 2015 года ДТП с участием детей по категориям участников Внеурочная деятельность Направления Формы организации (примерный учебный план) Духовно-нравственное Военно-патриотические, экологические клубы Социальное Социальная работа Проектная деятельность Общеинтеллектуальное Предметные кружки Общекультурное Музыкальные кружки, театральная студия Спортивнооздоровительное Спортивные кружки, секции Примерный учебный план образовательной организации Учебные Предметы Количество часов в неделю I II III IV Всего Классы Внеурочная деятельность Спортивные кружки, секции Военно-патриотические, экологические клубы Предметные кружки Музыкальные кружки, театральная студия Социальная работа Проектная деятельность 10 10 10 10 40 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 2 2 8 8 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 Содержание программы Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания: - воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правилам, свободам и обязанностям человека - воспитание нравственных чувств и этического сознания - воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) - воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) Приоритеты государственной политики в области воспитания: • • • • • • создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности; формирование у юных граждан высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России; поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания; поддержка общественных институтов, которые являются носителями духовных ценностей; формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным фактором национального самоопределения; обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования и воспитания; развитие кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных организаций, учреждений культуры и спорта, средств массовой информации, бизнес-сообществ) в совершенствовании содержания и условий воспитания подрастающего поколения России. Основные направления развития воспитания: Приобщение детей к культурному наследию • воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации; • создание условий для доступности музейной и театральной культуры для детей; • поддержка мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию российских культурных, нравственных и семейных ценностей; • создание условий для сохранения, поддержки и развития этнических культурных традиций и народного творчества. Грантовая поддержка организаций культуры Республики Татарстан •Татарский академический государственный театр оперы и балета имени Мусы Джалиля •Татарский государственный театр кукол «Экият» •Казанский академический русский Большой драматический театр им.В.Качалова •Татарский государственный академический театр им. Г.Камала •Татарская государственная филармония им. Г.Тукая •Казанский Татарский государственный театр юного зрителя имени Габдуллы Кариева •Казанский театр юного зрителя •Национальный музей Республики Татарстан Выделен грант в размере 2 млн.руб. на посещение 18 спектаклей в 7 организациях культуры г.Казани График посещения с 11.09. по 03.12.2015 г. (Приказ МОиН РТ от 04.09.2015 г. № под-9245/15) СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! С наступающим Днём учителя!
