Персональное образовательное пространство жизни

Хабаровский краевой институт развития образования
Интернет-конференция "Пути становления современного учителя"
Персональное образовательное пространство
жизни современного педагога
Елена Дубра
Заместитель директора по ВР МОУ СОШ
сельского поселения «Поселок Монгохто»
Одной из важнейших задач кадровой
политики в сфере образования является
обеспечение нового качества
профессиональной деятельности
педагогов
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
модернизации системы образования Хабаровского края на 2011 – 2013 годы
НОВОЕ КАЧЕСТВО – В ИНФОСФЕРЕ ПЕДАГОГА
Человек является основной геологопреобразующей силой планеты и, чтобы
обеспечить свою будущность, ему предстоит взять на себя ответственность за
дальнейшее развитие биосферы и общества.
В результате такого целенаправленного воздействия человека биосфера
перейдет в качественно новое состояние, называемое "ноосферой", которое
будет определяться деятельностью разума человека.
Возможно предположить, что промежуточной стадией формирования ноосферы
является, "инфосфера", "творцами" которой мы сегодня являемся.
С педагогической точки зрения инфосфера -- это такое состояние биосферы, где
главными становятся информация, творчество и интеллектуальная
технология, а субъектом мыследеятельности является интеллектуальный
работник, обладающий мастерством квалифицированно и эффективно
работать с все более сложной и разнообразной информацией.
Таким образом, можно увидеть связь между этим интеллектуальным
работником и педагогом в современной школе, назвав часть инфосферы
ПЕРСОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ ЖИЗНИ
СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА.
Структура персонального образовательного
пространства жизни современного педагога
С педагогической точки зрения, персональное образовательное пространство жизни
современного педагога может состоять из трех компонентов: классической реальности
(традиционное информационное пространство), виртуальной сетевой реальности и области
их взаимодействия
Традиционное
информационное
пространство
Виртуальная сетевая
реальность
ОБЛАСТЬ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
В ОБЛАСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОЖДАЮТСЯ НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПЕРСОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ПЕДАГОГА
Личность самого
педагога
Нормативная
база системы
образования
Обмен
опытом
Родная школа,
педагогический
коллектив
Сетевые
предметные
сообщества
ОБЛАСТЬ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
(рождение инноваций и
передового опыта)
Школьная медиатека
Цифровые
образовательные
ресурсы
Личная
библиотека
учителя, книги,
учебники, ЦОРы
Web - cайт
родной
школы
Разработанные
учителем
методические
материалы
Учебные
ресурсы сети
Интернет
Личность педагога
•
•
•
•
ФИО: Дубра Елена Леонидовна.
Образование: высшее, Иркутский государственный педагогический институт,
в 1994 году, по специальности «Русский язык и литература», присвоена
квалификация учителя русского языка и литературы.
Квалификационная категория: высшая по должности «учитель», первая по
должности «руководитель».
Увлечения: школьный театр «Пилигрим», работа по самообразованию:
«Применение театральной педагогики на уроках литературы в школе».
Нормативная база образования
1.
2.
3.
4.
Конвенция о правах ребенка;
Национальная доктрина образования;
Закон РФ об образовании;
Основные направления модернизации системы образования
Хабаровского края на 2011-2013 годы;
5. Стандарт учебной дисциплины по предмету;
6. О подготовке учреждений системы общего образования
Хабаровского края к началу 2009/2010 учебного года
(распоряжение Губернатора Хабаровского края);
7. Устав школы;
8. Рабочая программа педагога;
9. Поурочное планирование;
10. Конспект урока
Школа и педагогический коллектив
Сетевые предметные сообщества
Школьная медиатека
Web-сайт школы
Учебные ресурсы сети Интернет
1. Об использовании актуальных для субъектов системы образования края
Интернетресурсов (Открытый перечень сайтов образовательной тематики и иных
сайтов, содержащих актуальную информацию для субъектов сферы образования края )
http://www.minobr.khb.ru/;
2. Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/;
3. Региональная Коллекция цифровых образовательных ресурсов http://cor.edu.27.ru/;
4. Хранилище Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов для системы
общего и начального профессионального образования http://window.edu.ru/;
Методические материалы учителя
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Рабочая программа педагога;
Тематическое планирование;
Поурочное планирование;
Планы-конспекты уроков;
Дидактические материалы;
Цифровые образовательные ресурсы.
Личная библиотека учителя
Обмен опытом педагогической деятельности
•
•
•
•
•
•
•
Научно-методическая деятельность в рамках творческой группы педагогов
гуманитарного цикла школы;
Выступления на педагогическом совете школы;
Межрайонная научно-практическая конференция;
Курсовая подготовка при ХК ИППК ПК;
Участие в сетевых сообществах;
Муниципальный этап профессионального конкурса педагогического
мастерства «Учитель года»;
Участие в краевых и всероссийских предметных конкурсах ;
ВЫВОД
Создание и обеспечение функционирования
персонального образовательного
пространства жизни современного
педагога, ориентированного, в первую
очередь, на интеграцию имеющихся
средств информатизации образования,
является одним из эффективных путей
становления современного учителя.
Использованные материалы
1. Конференция РОИС-2009 г. Санкт-Петербург 29 октября
2009 г.(http://rois.loiro.ru/);
2. Международный научный педагогический Интернетжурнал (http://www.oim.ru/);
3. Конгресс конференций «Информационные технологии
в образовании» (http://ito.edu.ru/);
4. Российское образование. Федеральный
образовательный портал. Нормативные документы
(http://www.edu.ru/);
5. Министерство образования Хабаровского края.
Нормативная база (http://www.minobr.khb.ru/).