Модель организации внеурочной деятельности. Комплексная
advertisement
Комплексная воспитательная работа Образовательные программы ОУ Основная образовательная программа Программа развития школы начального общего образования Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа среднего общего образования Образовательная программа школы Программа дополнительного образования ИОП ИОП ИОП класс 1А 1Б 1В Внеурочная деятельность Духовно-нравственное направление Наши истоки Мир вокруг тебя 2А 2Б 2В 10 10 10 2 3А Проектная деятельность 1 Спортивно-оздоровительное направление Азбука здоровья 2 4В 10 10 10 10 10 2 2 35 35 35 35 35 2 1 2 Хочу все знать 2 2 2 1 1 Окружающий мир Общекультурное направление Музыкальный театр 4Б 2 Меткий стрелок Учимся говорить 4А 2 2 Обще-интеллектуальное направление Развивающие игры 3В 2 Начало этики Спортивные игры 3Б 1 2 2 Сувенир 2 Социальное направление Умелые ручки 1 Серебряная нить 1 Оригами 1 Всего к финансированию 30 30 30 35 35 35 35 В структуре учебного плана начального общего образования Направления внеурочной деятельности, формы ее организации, а также привлекаемые для неё реализации ресурсы Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов Внеурочная (внеучебная) деятельность учащихся Деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, школьные научные сообщества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.; занятия по направлениям внеучебной деятельности учащихся, позволяющие в полной мере реализовать Требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации (Д.В. Григорьев, П.В. Степанов, Центр теории воспитания ИТИП РАО) Направления внеурочной деятельности содержательный ориентир при построении соответствующих образовательных программ Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общеинтеллектуальное Общекультурное Требования стандарта к организации внеурочной деятельности школьников • Неотъемлемая часть образовательного процесса в школе • Способствует в полной мере реализовать требования ФГОС • Внеурочная деятельность включается в вариативную часть БУПа школы и на нее отводится 10 часов в неделю • Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в компетенции образовательного учреждения • Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся • Аудиторных занятий не должно быть более 50% • Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты Преимущества: предоставление учащимся возможность широкого спектра занятий, направленных на развитие учащихся Виды внеурочной деятельности основа разработки и реализации конкретных форм внеурочной деятельности • • • • • • • • • Познавательная деятельность Игровая деятельность Проблемно-ценностное общение Досугово-развлекательная деятельность Художественное творчество Социальное творчество (социальнопреобразовательная деятельность) Трудовая (производственная) деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Туристско-краеведческая деятельность Образовательные результаты внеурочной деятельности школьников • Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни • Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. • Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Организация внеурочной деятельности Собственные возможности ОУ Дополнительное образование: ЦДТ «Созвездие»; ДМШ; ДХШ; ДЮСШ Инвариантная часть учебного плана Вариативная часть учебного плана Внеурочная деятельность Детские организации и объединения школы Интегрирующая форма деятельности, собирающая результаты полученного ребенком опыта самостоятельного социального действия широкий спектр деятельности ЯРМАРКА ПРОЕКТОВ 10 часов внеурочной деятельности + деятельность как участника воспитательной системы школы Выход на 3-й уровень результатов СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ ШКОЛЕ Духовно-нравственное направление Наши истоки Мир вокруг тебя ЦДТ «Созвездие» Инвариантная часть учебного плана • Английский язык • Массовый танец • Начало этики Вариативная часть учебного плана • Детский театр Проектная деятельность Спортивно-оздоровительное направление Азбука здоровья Спортивные игры Меткий стрелок Обще-интеллектуальное направление Развивающие игры НАПРАВЛЕНИЯ Внеурочная деятельность Начало этики • спортивнооздоровительное • духовно нравственное • общеинтеллектуальное Хочу все знать Учимся говорить Окружающий мир Общекультурное направление Музыкальный театр • общекультурное Сувенир • социальное Социальное направление Умелые ручки Серебряная нить Я Р М А Р К А П Р О Е К Т О В Оригами • Программа духовно-нравственного воспитания • Программа «Школа здоровья. Школа спорта. Школа красоты.» • Детское объединение «Радуга» Как конкретный ребенок выбирает 10 часов внеурочной деятельности и + сверх этого, так как он является участником воспитательной системы Как ребенок выстраивает траекторию своего развития Индивидуальная траектория развития конкретного ребенка (из 1 «А» класса) Духовно-нравственное Общеинтеллектуальное Спортивно-оздоровительное Общекультурное Социальное ЦДТ «Созвездие» Наши истоки Азбука здоровь я Развива ющие игры Музыкал ьный театр Умелые ручки Английс кий язык Мир вокруг тебя Спорти вные игры Хочу все знать Сувенир Серебря ная нить Массов ый танец Начало этики Меткий стрелок Учимся говорить Оригами Детский театр Проектн ая деятель ность Окружаю щий мир Начало этики Декоративно -прикладное творчество Д/О «Радуга» Общешкольные программы: • духовно-нравственного воспитания • «Школа здоровья. Школа спорта. Школа красоты» ЯРМАРКА ПРОЕКТРОВ «Структура ООП» • • • • • • пояснительная записка; планируемые результаты освоения ООП; учебный план НОО; программа формирования УУД; программа отдельных учебных предметов, курсов; программа духовно-нравственного развития и воспитания; • программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; • программа коррекционной работы; • система оценки достижения планируемых результатов
