Дистанционное обучение в системе повышения квалификации
advertisement
Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение в системе повышения квалификации работников образования. Основные понятия и аспекты организации дистанционного обучения Центр дистанционного обучения ИЗ ИСТОРИИ Идея создания подобной формы обучения зародилась давно – еще задолго до начала информационного бума, вызванного широким распространением компьютерных технологий. В 1963 году у англичанина Гарольда Вильсона появилась мысль создать “эфирный университет”, который с помощью телевидения и радио объединял бы существующие учебные заведения и осуществлял бы таким образом “доставку” преподавателя на дом. Центр дистанционного обучения ИЗ ИСТОРИИ В 1969 году королевским указом был учреждён Открытый Британский Университет (ОБУ). Отличительной чертой предлагаемого ОБУ образования была дистанционная форма обучения. Её основой являлась самостоятельная работа студента со всеми специально подобранными по теме его курса учебными материалами: литературой, записями на ауди- и видеокассетах, компьютерными программами. Центр дистанционного обучения ИЗ ИСТОРИИ Значительную роль в образовательном процессе играл преподаватель-консультант (тьютор), прикреплённый к отдельной группе студентов. Таким образом, каждый из учащихся практически в любое удобное для себя время мог обсудить с ним вопросы, возникавшие в процессе самостоятельной работы. Центр дистанционного обучения ИЗ ИСТОРИИ За годы существования дистанционного обучения идея его стала популярна во всем мире. В России датой официального развития дистанционного образования можно считать 30 мая 1997 года, когда вышел Приказ № 1050 Минобразования России, позволяющий проводить эксперимент в сфере дистанционного образования. Центр дистанционного обучения ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Дистанционное образование - комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационнообразовательной среды на любом расстоянии от образовательных учреждений. Из Концепции создания и развития дистанционного обучения в РФ Центр дистанционного обучения ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Дистанционное обучение - это технология образовательного процесса, при которой взаимодействие преподавателя и обучаемого осуществляется посредством устойчивого, оперативного регулярного диалога, который реализуется с использованием компьютерных сетей и средств телекоммуникаций. Центр дистанционного обучения ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Дистанционное обучение - это совокупность информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление студентам возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала Центр дистанционного обучения ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Дистанционные образовательные технологии (ДОТ) - образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника (статья 32 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. N 12-ФЗ) синоним - Дистанционное обучение Центр дистанционного обучения ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Информационно-образовательная среда ДО - системно-организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированную на удовлетворение образовательных потребностей пользователей. Центр дистанционного обучения Модели дистанционного обучения Интеграция очных и дистанционных форм обучения Сетевое обучение: автономный курс дистанционного обучения информационно-образовательная среда (виртуальная школа, кафедра, университет) Сетевое обучение и кейс-технологии Видеоконференции, интерактивное телевидение Центр дистанционного обучения Модели дистанционного обучения Сетевое обучение: автономный курс дистанционного Все материалы, необходимые участнику курса размещены в сети на сайте образовательного учреждения. Весь процесс ведется виртуально. На преподавателя ложится значительная часть работы по организации работы курсантов. Типы автономных курсов ДО: • Элективный курс • Курс, входящий в систему повышения квалификации специалистов по определенному профилю; • Курс, ориентированный на совершенствование знаний в определенной области Центр дистанционного обучения Модели дистанционного обучения Сетевое обучение: информационно-образовательная среда (виртуальная школа, кафедра, университет) Основой для организации сетевой учебной деятельности участников образовательного процесса служит портал ДО. Все необходимые материалы представляются в разделах портала. Все обучение строится на виртуальной основе и может быть достаточно длительным. Модель включает в себя разнообразные формы контроля: от автоматизированного тестирования до традиционных (письменные работы, собеседование, защиты проектов). Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение Аспекты организации Центр дистанционного обучения При организации ДО можно выделить следующие основные аспекты: 1. Технический 2. Технологический 3. Методический 4. Административный 5. Кадровый 6. Правовой Центр дистанционного обучения МЕТОДИЧЕСКИЕ аспекты «Гибкость» Обучающиеся, занимаются в удобное для себя время, в удобном месте и в удобном темпе. Каждый может учится столько, сколько ему лично необходимо для освоения курса дисциплины и получения необходимых знаний по выбранным дисциплинам. Центр дистанционного обучения «Модульность» МЕТОДИЧЕСКИЕ аспекты В основу программ ДО закладывается модульный принцип. Каждая отдельный учебный курс (дисциплина), который освоен обучающимся, адекватен по содержанию определенной предметной области. Это позволяет из набора независимых учебных курсов формировать учебный план, отвечающий индивидуальным или групповым потребностям. Центр дистанционного обучения МЕТОДИЧЕСКИЕ аспекты «Параллельность» Обучение может проводиться при совмещении основной профессиональной деятельности с учебой, т.е. "без отрыва от производства". Центр дистанционного обучения МЕТОДИЧЕСКИЕ аспекты «Дальнодействие» (удаленность) Расстояние от места нахождения обучающегося до образовательного учреждения (при условии качественной работы связи) не является препятствием для эффективного образовательного процесса. Центр дистанционного обучения МЕТОДИЧЕСКИЕ аспекты «Асинхронность» (удаленность) В процессе обучения обучающий и обучаемый работают по удобному для каждого расписанию. «Охват» (массовость) Количество (часто и возраст) обучающихся не являются критичными параметрами формирования учебных групп. Центр дистанционного обучения МЕТОДИЧЕСКИЕ аспекты Недостатки дистанционного обучения по сравнению с классическим способом: 1. Отсутствие живого контакта между преподавателем и обучаемым 2. Отсутствие живого общения между обучаемыми 3. Высокая трудозатратность на первом этапе создания курсов дистанционного обучения 4. Обучаемые должны иметь обязательный доступ к техническим средствам обучения (как минимум – компьютер, модем, электронная почта и доступ в сеть Интернет) 5. Невозможность 100% контроля над знаниями учащихся и процессом обучения. Центр дистанционного обучения АДМИНИСТРАТИВНЫЙ аспект При организации дистанционного обучения возникает множество административных вопросов: 1. Каким образом организовать систему создания курсов ДО в рамках образовательного учреждения и согласовать с существующими нормативными документами, а также как согласовать нормы очного и «дистанционного» времени обучения? 2. Как организовать оплату за создание курсов ДО? 3. Каким образом адаптировать существующую систему отчетности по очным курсам и курсам дистанционного обучения (как произвести конвертацию очного учебного часа в дистанционный) Эти и другие вопросы могут быть решены только в результате практического применения и тщательной отработки схем организации дистанционного обучения на всех уровнях. Центр дистанционного обучения КАДРОВЫЙ аспект При организации системы ДО требуется формирование нового кадрового педагогического состава с новыми навыками и умениями. Определенные требования предъявляются и к авторам - преподавателям, включившимся в систему создания курсов ДО. Центр дистанционного обучения КАДРОВЫЙ аспект Основные требования к педагогическому кадровому составу, осуществляющему процесс создания и реализации курсов ДО: Автор курсов – преподаватель 1. Знание предметной области в качестве специалиста 2. Умение работать на ПК в качестве пользователя 3. Знание текстовых и графических редакторов 4. Умение работать в Интернет Центр дистанционного обучения КАДРОВЫЙ аспект Основные требования к педагогическому кадровому составу, осуществляющему процесс создания и реализации курсов ДО: Тьютор (методист, преподаватель или консультант-наставник, входящий в профессорско-преподавательский состав системы ДО, осуществляющий методическую и организационную помощь обучаемым в рамках конкретной программы дистанционного обучения) 1. Знание предметной области на уровне консультаций 2. Умение работать на ПК в качестве пользователя 3. Знание текстовых редакторов 4. Умение работы в сети «Интернет» 5. Умение работать в специальных программных оболочках, в которых расположены курсы ДО 6. Умение пользоваться электронной почтой 7. Умение работать в форумах и чатах Центр дистанционного обучения ПРАВОВОЙ аспект Нормативные документы, определяющие основные направления использования дистанционных технологий Нормативные документы, обеспечивающие защиту авторских прав Центр дистанционного обучения Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение в России Популярные центры дистанционного обучения Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение школьников Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение школьников http://www.internet-school.ru/ Интернет-школа «ПРОСВЕЩЕНИЕ.RU» Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение школьников http://www.internet-school.ru/ Интернет-школа «ПРОСВЕЩЕНИЕ.RU» Центр дистанционного обучения Открытый Колледж (ФИЗИКОН) http://www.college.ru/ Центр дистанционного обучения Открытый Колледж (ФИЗИКОН) http://www.college.ru/ Портал «Открытый Колледж» предоставляет возможности дистанционного обучения для школьников и абитуриентов по математике, физике, астрономии, химии, биологии, экономике и географии и содержит различные теоретические материалы, подкрепленные большим количеством интерактивных моделей («виртуальных контрольных работ»). Для доступа к материалам, а также к прохождению электронного тестирования, консультациям с преподавателями и получения (после сдачи экзамена) сертификата. Здесь же предлагается участие в дистанционных олимпиадах и викторинах, а также имеются полезные материалы методического характера для учителей школ. Интересным проектом, находящимся в стадии реализации, является и проект «Мобильное обучение», заключающийся в предоставлении учебной информации справочного характера через wap-протокол (с мобильного телефона). Центр дистанционного обучения Центр дистанционного обучения педагогов и школьников «Эйдос» Центр дистанционного обучения Порталы ДО Создатели ресурсов этой условной категории используют более широкую трактовку термина «дистанционное обучение», включая в него все возможные аспекты и формы обучения, реализуемые путем удаленного доступа к учебным материалам и сервисам. Как правило, здесь можно найти материалы и услуги, полезные и школьникам, и абитуриентам, и студентам, и учителям, и желающим повысить профессиональную классификацию, и просто тем, кто хочет повысить свой интеллектуальный уровень. Соответственно, иными являются и задачи такого ресурса: здесь больше общедоступных материалов, а конечной целью является именно достижение требуемого уровня знаний, но не обязательная выдача сертификата или диплома (хотя и это тоже возможно). Центр дистанционного обучения Центр дистанционного образования «Эйдос» http://www.eidos.ru/ Центр дистанционного обучения Центр дистанционного образования «Эйдос» http://www.eidos.ru/ ЦДО «Эйдос» (директор - д.п.н. А.В. Хуторской) представляет собой распределенное учреждение нового типа, разрабатывающее и реализующее (при поддержке ведущих научно-исследовательских и образовательных организаций, таких как Российская академия образования, Институт общего среднего образования РАО и Министерство образования и науки РФ) различные дистанционные мероприятия - курсы, олимпиады, конкурсы, конференции, форумы и т.д., в том числе издание Интернет-журнала «Эйдос». Среди них профессиональные курсы повышения квалификации и переподготовки для преподавателей, методистов и администраторов образовательных учреждений, дистанционные профиль-курсы и «Эйдос-классы» (выполнение и online-защита творческих проектов) для школьников старших классов, эвристические олимпиады, всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года» (жюри возглавляет Президент Российской Академии образования, д.п.н., проф. Н.Д. Никандров) и др. Центр дистанционного обучения Центр дистанционного образования «Эйдос» http://www.eidos.ru/ Особого внимания заслуживает проект «Интернет-школа Эйдос», предназначенная для школьников и их учителей и предполагающая такие формы проведения творческих дистанционных занятий, как курсы и мастер-классы, профиль-курсы для старшеклассников, олимпиады (эвристические и дистанционные), проекты и конкурсы, «Эйдос-классы». Регистрация в «Интернет-школе» платная (в виде регистрационного взноса для участия в каждом отдельном мероприятии - курсе, олимпиаде, проекте, конкурсе), однако часть материалов и услуг бесплатна (например, получение списков рассылки по предметам, доступ к Интернет-журналу, участие в форумах Центра «Эйдос»). Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение в вузах Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение в ВУЗах ДО в ВУЗах представляет собой реализацию на новом технологическом уровне все того же традиционного заочного обучения, когда вместо пересылки учебных материалов и контрольных заданий по обычной почте используется их пересылка по e-mail (либо предоставляется возможность скачивания этих материалов с сайта или, в некоторых случаях, онлайнработа с материалами в среде некоторой пользовательской оболочки), электронное тестирование и др., а по окончании дистанционного курса так или иначе (и чаще всего - с необходимостью «очной» сдачи экзамена или иного контроля) выдается стандартный для данного вуза диплом. Подобные услуги ДО могут оказаться полезными тем, кто хотел бы закончить конкретный вуз, но не имеет возможности сделать это очно, либо для обычных («очных») студентов данного вуза в качестве элективных курсов или материалов для самостоятельного изучения. Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение в ВУЗах E-learning в МЭСИ - http://www.mesi.ru/e-learning/ Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение в ВУЗах Центр ДО МТУСИ - http://cde.mtuci.ru Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение в ВУЗах Центр дистанционного обучения Московского Государственного Института Электроники и Математики - http://dlc.miem.edu.ru/. Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение в ВУЗах Центр Дистанционного Образования Научного Парка МГУ - http://de.msu.ru/ Центр дистанционного обучения Дистанционное обучение в ВУЗах ИНЖЕНЕР – научно-образовательный портал МГТУ им. Н.Э.Баумана http://engineer.bmstu.ru/ Центр дистанционного обучения СТОИМОСТЬ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ Что касается стоимости дистанционного обучения, то это вопрос достаточно сложный. С одной стороны можно найти немало web-сайтов, предлагающих бесплатные образовательные ресурсы (как правило, небольшие по объему и посвященные достаточно частным вопросам). С другой – действительно полноценное обучение, которое по глубине знаний и степени охвата тем хотя бы приближается к очному вузовскому или профессиональному, конечно же, стоит достаточно дорого. Чаще всего в Интернете расценки непосредственно не заявлены, этот вопрос предлагается в каждом конкретном случае обсуждать отдельно с руководством учебных заведений, предоставляющих такие услуги, однако речь в любом случае идет о сотнях и даже тысячах долларов за вузовское обучение или по крайней мере о нескольких сотнях долларов – за изучение отдельных профессиональных курсов. И тем не менее, его стоимость может оказаться дешевле, чем за очное обучение, если учитывать стоимость проезда от места жительства до места обучения и проживание в гостинице. Центр дистанционного обучения Анекдот «Воробей - это тот же соловей, но закончивший заочное отделение» «Однако все же, читая или слыша восторженные отклики энтузиастов о «широких возможностях ДО», очень полезно не забывать и этот анекдот.»
