Формы работы по приобщению детей к чтению

Путешествие по страницам
книг
Быкова Оксана Николаевна
Воспитатель первой квалификационной
категории
МАОУ «Начальная школа-детский сад № 52»
Детская книга при всей ее внешней простоватости — вещь
исключительно тонкая и не поверхностная. Лишь гениальному
взгляду ребенка, лишь мудрому терпению взрослого доступны ее
вершины. Удивительное искусство — детская книжка!
А.Токмаков
ТИП ПРОЕКТА: педагогический,
творческий, долгосрочный
УЧАСТНИКИ:
•
•
•
•
•
Дети старшего дошкольного
возраста – 90%;
Родители воспитанников –
50%;
Воспитатели старшей и
подготовительной групп;
Зам. заведующего по ВМР;
Узкие специалисты:
музыкальный
руководитель; инструктор
по физкультуре
АКТУАЛЬНОСТЬ
Процесс общения ребёнка-дошкольника с книгой
– это процесс становления в нём личности.
• Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней.
• Но, как известно, современные дети всё чаще проводят своё
время за компьютерными играми, просмотром телепередач и всё
реже читают книги.
• На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы
очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и
образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор,
обогащает внутренний мир человека.
• В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас
наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет,
они становятся живыми друзьями для нас.
ЦЕЛЬ:
Способствовать формированию
устойчивого интереса ребёнка к
литературе, как виду искусства.
ЗАДАЧИ
• Приобщать детей к книжной культуре, воспитывать грамотного
читателя.
• 2.
Повысить эффективность работы по приобщению детей к
книге во взаимодействии всех участников образовательного
процесса: педагогов, детей, родителей.
• 3.
Совершенствовать стиль партнёрских отношений с семьёй,
культурными и общественными организациями,
способствующими воспитанию у детей интереса к
художественной литературе.
• 4.
Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
• 5.
Повысить культуру речи педагогов, родителей и детей.
• 6.
Воспитывать бережное отношение к книге как результату
труда многих людей.
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
• тематические вечера
• уголки чтения
• ежедневное посещение
библиотеки
• создание «Книжной
больницы»
• празднование
«Книжных именин»
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
1. Повышение интереса детей к художественной
литературе.
2. Разработка системы работы с книгой.
3. Повышение компетентности членов семьи в
вопросах воспитания грамотного читателя,
речевого развития ребёнка.
4. Возрождение домашнего чтения.
5. Позитивные изменения в речи детей.
6. Обобщение и распространение семейного
опыта.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:
•
•
справочник старшего
воспитателя
дошкольного
учреждения № 3, 2009
года, авторы статьи:
Леонова А.В.,
Коротовских Л.И.
«Формы работы по
приобщению детей к
чтению».
Кочкина Н. А.
«Метод проектов в
дошкольном
образовании»