Методы и формы обучения

Методы в педагогике
Традиции и инновации
Метод (от греч. metodos)
 Способ
познания,
средство решения
познавательных задач.
 Прием, способ действия
учителя.
методы обучения способы
взаимосвязанной
деятельности учителя и
учеников, направленные
на решение
учебных задач.
Методы обучения
призваны упорядочить
деятельность учителя
и учащихся.
Метод обучения —
систематически
функционирующая
структура
деятельности
учителей и учащихся.
Содержание
принципы
средства
Методы и
формы
Традиционная модель:
метод как система средств
 словесные
методы
 методы работы с книгой
 наглядные методы
 практические методы
 методы контроля
словесные методы
рассказ, описание
 объяснение, доказательство
 беседа

• вводная (организующая);
• сообщения новых знаний;
• закрепляющая;
• контрольно-коррекционная;

лекция
МЕТОДЫ
РАБОТЫ С КНИГОЙ







конспектирование;
составление плана текста;
составление тезисов;
цитирование;
аннотирование;
рецензирование;
составление справки;
МЕТОДЫ
РАБОТЫ С КНИГОЙ
составление СЛС
(мнемосхемы);
 составление тематического
тезауруса (базовых понятий);
 составление матрицы идей (в
трудах разных авторов).

СПОСОБЫ РАБОТЫ С КНИГОЙ






чтение, пересказ, цитирование
конспектирование, выписки
анализ, реферирование
сбор материала по теме
определение концепции, проблемы
сопоставление, постановка вопросов,
формулирование тезисов….
НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ
 ИЛЛЮСТРАЦИЯ
 ДЕМОНСТРАЦИЯ,
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
 ЭКСКУРСИЯ
 МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ
МЕТОДЫ
цель
содержание
принципы
формы
Ученик
+
учитель
средства
методы
результат
ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ




Упражнение (выполнение учебных
заданий)
Лабораторные (моделирование
исследовательской деятельности)
Практической работы (моделирование
продуктивной практики)
Игровые
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ







ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ
ОБУЧАЮЩИЕ
РАЗВИВАЮЩИЕ(САМООЦЕНКА)
ПОБУЖДАЮЩИЕ
СОЦИАЛИЗИРУЮЩИЕ
ОРГАНИЗУЮЩИЕ
ВОСПИТЫВАЮЩИЕ
Педагогическая
технология
 программирование
учебных действий от
результата;
 контроль результатов
(система тестов).
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ
ориентированы на:
 субъектность
участников,
 общение участников,
 инициативу каждого,
 психологическую
безопасность.
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
ЦЕЛОСТНОСТЬ
RATIO\EMOTION
СОЗНАНИЕ/ДУША
Средства
 словесные,
 наглядные,
 практические,
 ИКТ,
мультимедиа…
Приемы:
 раздаточные
материалы (с
текстами, изображениями);
 мультимедиа,
 игровые
приемы,
 предметно-вещественные,
 личностно-
коммуникативные и событийнодеятельностные.
Формы:
 Фронтальная
 Групповая
 Парная
 Индивидуальная
Действия:






Слушать, писать, рассказывать,
отвечать на вопрос, задавать вопрос
Анализировать, строить схему,
Предлагать гипотезу, идею
Комментировать текст,
Высказывать предположения
Предлагать стратегию, провоцировать
Результаты

Продукты (итоговые и
промежуточные)
• Тексты (Письменные ,Устные)
• Модели (Символические,
информационные, вещественные)
• Вещественные
• Демонстрации, презентации
 Личностные
результаты
Традиционная дидактика




Лекция и семинар - основные
формы учебных занятий
Опрос и система письменных
работ - промежуточный контроль
Экзамен и зачет - итоговый
контроль.
Организация самостоятельной
исследовательской деятельности
учащихся - форма освоения
научного метода
Организация самостоятельной
исследовательской
деятельности
Работа
с
первоисточниками
Исследовательская
работа
Проектная работа