«Информационная культура личности» (1 заседание проектной группы библиотекарей) Дейнеко И.В., главный библиотекарь ОМОИ МБУК «ЦБС» Г. Лесосибирск, 27 сентября 2013 г. Термины и определения • Библиотечно-библиографическая грамотность (основы библиотечно-библиографических знанийББЗ) - комплекс знаний, умений и навыков читателя, обеспечивающих эффективное использование СБА и фонда библиотеки. Включает знания о структуре библиотечного фонда, составе библиотечных каталогов, картотек и библиографических пособий, правилах пользования библиотеками, умения найти в библиографических пособиях, каталогах и картотеках необходимые источники информации и оформить читательское требование на них. (Н.И.Гендина) Термины и определения • Компьютерная грамотность (КГ) – это знания, умения и навыки в области информатики, необходимые каждому человеку для эффективного использования в своей деятельности компьютерных технологий. (Н.И. Гендина) Термины и определения • Культура чтения (КЧ) – составная часть общей культуры личности, представляющая собой комплекс навыков работы с книгой, включающий осознанный выбор тематики, систематичность и последовательность чтения, а также умение находить нужную литературу с помощью библиографических пособий, пользоваться СПА , применять рациональные приемы (тезирование, конспектирование, аннотирование, резенцирование и т.д.), максимально усваивать и глубоко воспринимать прочитанное, бережно относиться к произведениям печати. (Н.И.Гендина) Термины и определения • Информационная грамотность –это умение формулировать информационную потребность, запрашивать, искать, отбирать, оценивать и интерпретировать информацию, в каком бы виде она ни была представлена. Термины и определения • Информационная культура- часть общей культуры человека информационного общества, связанная с восприятием, освоением и передачей информации. Информационная культура подразумевает готовность человека к жизни и деятельности в высокоразвитой информационной среде, умение эффективно, корректно и этично использовать ее возможности и защищаться от ее негативных воздействий. Цель: • Формирование программы «Информационная культура личности» и включение ее в практику работы библиотек МБУК «ЦБС». Задачи: • • • • • • • • • Создать проектную группу из представителей библиотек ЦБС. Оформить модель и механизм работы группы. Распределить ответственности в проектной группе. Изучить опыт работы библиотек РФ по направлению. Изучить требования к формированию УУД школьников в рамках реализации ФГОС. Выбрать приоритетные темы библиотечных занятий, определить содержание и формы работы в рамках реализации программы «ИКЛ». Изучить и апробировать технологию РКМЧ и проектную технологию для определения формата библиотечных занятий. Разработать сценарии библиотечных занятий, создать методическую «Копилку занятий» по формированию ИКЛ. Провести открытые библиотечные занятия в рамках реализации программы «ИКЛ». Обобщение, публикация и тиражирование результатов работы проектной группы. Результаты: • Создана проектная группа. Оформлена модель и механизм работы группы. • Закреплены ответственности в проектной группе. • Изучен опыт работы библиотек РФ по направлению. • Изучены требования к формированию УУД школьников в рамках реализации ФГОС. • Выбраны приоритетные темы библиотечных занятий, определены содержание и формы работы в рамках реализации программы «ИКЛ». • Изучены и апробированы технология РКМЧ и проектная технология для определения формата библиотечных занятий. • Разработаны сценарии библиотечных занятий, создана методическая «Копилка занятий» по формированию ИКЛ. • Проведены открытые библиотечные занятия в рамках реализации программы «ИКЛ». • Обобщен, опубликован и растиражирован результат работы проектной группы. Состав группы: Временные рамки • Библиотекари – 11 человек (ЦБС и ОУ) • Библиографы – 2 чел. • Методисты – 2 чел. • Сентябрь 2013 г.Март 2014 г. • Заседания ежемесячные Формы и форматы работы: - Лекции - Семинары - Презентации - Стол обсуждений - Консультации - Открытые занятия - Работа в группах - Индивидуальная работа Что меняем, зачем и как? • ЗАЧЕМ? (появляются ФГОС, где четко прописаны требования к формированию УУД) • ЧТО? (тематику, содержание, формы и форматы работы) • КАК? (через изучение и апробирование педагогических технологий и ИКТ) Универсальные учебные действия (УУД) • Умения использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации. • Умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализ. • Умение готовить публичные выступления. • Умение соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета. • Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу. • Умения пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. Домашнее задание • Составить план содержания библиотечного занятия + библиографию по теме занятия