Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения: главные идеи
advertisement
Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения: главные идеи Должно быть два вектора модернизации образования, а у нас пока только первый Организационно-экономическая модернизация Социокультурная модернизация Социальные и ментальные (духовные) эффекты образования, не достижимые в организационно-экономическом залоге модернизации • формирование идентичности человека в условиях полиэтнического, поликонфессионального и поликультурного государства; • социальная и духовная консолидация общества, снижение рисков расслоения; • успешная социализация подрастающего поколения; Социальные и ментальные эффекты образования, не достижимые в организационно-экономическом залоге модернизации • конструирование социальных норм доверия и уважения друг к другу представителей различных социальных групп, религиозных и национальных культур; • повышение социальной мобильности личности; • повышение конкурентоспособности личности, общества и государства Система требований стандарта: З А П Р О С Ы И О Ж И Д А Н И Я Требования к результатам освоения ООП Требования к структуре ООП Требования к условиям реализации ООП О Б Щ И Е Р А М К И Д Л Я С И С Т Е М Ы Н О Р М А Т И В О В Ожидаемые результаты деятельности системы образования Организационные и педагогические условия деятельности системы образования Ресурсы: кадры, материальная база, информация, финансы Общественный договор и государственная ответственность ФГОС - конвенциональная норма, реализующая общественный договор о требованиях к результату общего образования ОБЩЕСТВО СЕМЬЯ Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого капитала Конкурентоспособность 6 Результаты обучающихся Предметные результаты: • освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению; • система основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира. Результаты обучающихся Метапредметные результаты: • освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. Результаты обучающихся • • • • Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению и познанию; ценностно-смысловые установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
