Рабочие программы по учебным предметам МОУ СОШ №99 Что такое рабочая программа учебного курса? •нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога; •документ, показывающий как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования на основе государственного образовательного стандарта; •нормативно-управленческий документ учителя, который составляется с учетом особенностей образовательного учреждения, особенностей учащихся конкретного класса. Рабочая программа •документ, созданный на основе типовой (примерной), авторской программы и государственного стандарта; •создается учителем для осуществления реального обучения в конкретных условиях; •позволяет учителю творчески моделировать и контролировать процесс обучения, прогнозировать результаты обученности; •утверждается в конкретном образовательном учреждении Алгоритм создания рабочих учебных программ 1 этап подготовительный Изучение основных нормативных документов 2 этап аналитический анализ авторских программ 3 этап разработческий разработка рабочей программы 4 этап обсуждение и согласование рабочей программы 5 этап утверждение рабочей программы рук. образовательного учреждения 6 этап реализация программы, отслеживание ее результативности 7 этап анализ и оценка результатов реализации программы Основания для разработки рабочих программ • Федеральный государственный образовательный стандарт; • Основная образовательная программа ОУ; • Примерные программы по учебным предметам; • Авторские программы; Образовательное учреждение определяет единую для всех педагогов структуру рабочей программы («Положение о рабочей программе педагога»). Примечание: Законом РФ «Об образовании» не определены требования к рабочей программе. Структура и содержание рабочей программы • • • • • • • Титульный лист полное наименование образовательного учреждения гриф утверждения программы название учебного предмета класс ФИО учителя, квалификационная категория название города год составления программы Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 99 Утверждена Приказ по школе № _____ от «___» _________ 2013 г. Директор ____________________ Белов В.Н. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету: математика Класс: 2 «д» Учитель: Мильто Светлана Сергеевна, высшая квалификационная категория г. Ярославль 2013/ 2014 учебный год Структура и содержание рабочей программы • • • • • Пояснительная записка нормативно-методические материалы, на основе которых разработана программа основные цели и задачи курса количество часов, на которое рассчитана программа внесенные изменения в авторскую программу и их обоснование реализация ООП МОУ СОШ №99 Нормативно-методические материалы, на основе которых разработана программа • Федеральный государственный образовательный стандарт (Приложение к приказу Минобрнауки России от _______№ ___). • ООП (утверждена приказом № ____от____) • Примерная программа по_______ (указать название предмета); • Авторская программа___________________ Основные цели и задачи курса • Целями изучения ___________(указать предмет) являются: • … • … • … • Для достижения поставленных целей изучения ____________ (указать предмет) в ______ классе решаются следующие задачи: • … • … Пояснительная записка Задачи: - формировать (развивать) у обучающихся способность к организации своей учебной деятельности посредством освоения (совершенствования) системы личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий, определенных ФГОС; Количество часов, на которое рассчитана программа • На изучение данного предмета по Учебному плану отводится ____ часа в неделю, что при 34 учебных неделях (33 недели - 1 класс) составляет ____ часов в год. • Распределение учебных часов в рабочей программе даётся в соответствии с авторской программой____________________________ Внесенные изменения в авторскую программу и их обоснование УП 4х34 Авторская Рабочая программа программа 4х34 5х34 Добавлен 1 час из школьного компонента Внесенные изменения в авторскую программу и их обоснование Поурочное планирование составлено с учетом часов, выделенных Учебным планом. ( 34 недели х 4 часа в неделю =136 часов, + 1час из школьного компонента. Итого 170 часов). • Программа дополнена изучением произведений художественной литературы, рекомендованных автором для самостоятельного чтения (16 ч.). • Кроме того, введены дополнительные уроки внеклассного чтения, обеспечивающие расширение круга чтения обучающихся, предусмотренного государственным стандартом (10 ч.); уроки анализа контрольных работ и работы над ошибками (8 ч.). • Реализация ООП МОУ СОШ №99 - формирования (развития) УУД, - формирования (развития) ИКТкомпетентности, - духовно-нравственного развития (программа воспитания и социализации), -формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Пояснительная записка • Содержание учебного предмета способствует реализации программы духовно-нравственного развития ООП за счет __________ (указать элементы содержания). • Содержание учебного предмета способствует реализации программы экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни за счет ___________________ (указать элементы содержания, особенности организации учебного процесса, др). Пояснительная записка Учебный предмет..... является приоритетным для формирования …....УУД. В данной рабочей программе спланирована деятельность по формированию следующих УУД (название УУД)__________________. Пояснительная записка Основное содержание программы «Формирование (развитие) ИКТкомпетентности обучающихся» ООП реализуется средствами различных учебных предметов, в том числе (название предмета). Т.о., в данной рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется освоение материала программы «Формирование ИКТкомпетентности обучающихся». Что ещё необходимо учесть при создании рабочей программы: • адаптационный период (для 1 класса) • система учёта и контроля знаний Пояснительная записка В структуру рабочей программы включена система учета и контроля планируемых (личностных, предметных и метапредметных) результатов. Основными формами контроля являются: система контроля и учёта знаний Виды контроля Формы контроля входящий - стартовая диагностика текущий контроль - самоконтроль и самооценка (динамика освоения - самостоятельная работа Стандарта) - тесты - графическая работа - устный опрос - наблюдение - педагогические исследования тематический контроль - тематическая работа (динамика освоения - диагностическая работа Стандарта) - проектная деятельность рубежный контроль - контрольная работа (четверть, (уровень освоения полугодие, год) Стандарта) - портфолио (конец года) Планируемые результаты o Личностные oМетапредметные oПредметные • Ученик научится: • Ученик получит возможность научиться:(выделяются курсивом) • Тематическое планирование Составляется в ОУ на основе примерной (авторской) программы (в соответствии с «Положением о рабочей программе», локальный акт по структуре РП) Тематическое планирование • последовательность изучения разделов и тем программы; • распределение учебных часов по разделам курса и видам работы (практические работы, экскурсии, самостоятельная работа и др.); • характеристика деятельности; • формы контроля. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Характерис тика деятельности ученика 2. Человек Сопоставлять признаки предметов и органы чувств, с помощью которых их можно узнать. 3. Природа Различать в жизни растения и человека. животных, Назва№ ние раздела используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрация ми. Практические Лабораторные Учёт знаний Колиработы (тема) опыты (тема) чество часов 13 часов Практическая работа №1: «Как ты воспринимаеш ь мир» 21 ч Практическая работа №2: Вода и воздух Практическая работа №3: опыт «Наличие воздуха в различных предметах». Экскурсии (тема) Диагностическ ая работа по теме: «Человек» Лабораторная работа№1: «Состояние воды в природе. Свойства воды» Диагностическ Экскурсия ая работа по №6 теме: «Природа «Зима» в жизни человека». ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № 1 2 3 4 Тема КолИз них во Практические работы Проверочные Экскурсии ч. работы Небесные тела. 3 Практическая работа Стартовая № 1 «Отражение света проверочная от разных работа № 1 поверхностей» Небесные явления. 10 Практическая работа Проверочная №1 №2 «Получение радуги. работа № 2 Планетарий Смешение цветов». «Небесные «Что мы знаем тела и о Луне». явления». Моделирование 4 Практическая работа № №2 формы Земли. 3 по карте полушарий и Планетарий глобусу «Земля-шар». Основание для выбора 10 Практическая работа Проверочная и оценки моделей № 4 «Взаимное работа № 3 (представление о притяжение тел». « Устройство всемирном тяготении). Практическая работа № солнечной 5 «Макетирование. системы». Солнечная система». Что ещё необходимо учесть при создании рабочей программы: • система уроков внеклассного чтения • система развития речи Че тв ер ть № темы и название I Тема № 1: «Слово» Тема № 2: «Предложение» Тема № 3: «Текст» Тема № 4: «Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?» II Тема № 5: «Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?» Тема № 6: «Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделал?» Тема № 7: «Связь слов в предложении» Тема № 8: «Слова, к которым нельзя задать вопрос» Списывание Провер очное списыв ание № 1 Развитие речи Итоговый и тематический контроль Сочинение Изложение Проверочная работа Сочинение № 1 «Как я провёл лето» Сочинение №2с опорой на иллюстрац ию «Трусливо му зайке и пенёк – волк» Изложение № 1 зрительно воспринятого текста по вопросам и опорным словам. Изложение № 2 зрительно воспринятого текста с опорой на иллюстрацию Проверочная работа № 1 по теме: «Предложение» Проверочная работа № 2 по теме: «Текст» Сочинение № 3 по опорным словам «Весенняя картинка» Изложение № 3 зрительно воспринятого текста «Сова - ночная птица» Проверочная работа № 3 по теме: «Словапредметы и слова-признаки» Проверочная работа № 4 по теме: «Связь слов в предложении» Диктант Диктант № 1 по теме «Предложение» Итоговый диктант № 2 за полугодие с грамматическим заданием по теме: «Слово, предложение, текст» Структура и содержание рабочей программы Поурочное планирование: распределение по урокам учебного материала каждой темы Поурочное планирование №уро ков по плану 1 «Математика-1, часть 1» «Свойства предметов» Тема Формируемые понятия п Цвет, форма, размер, назначение, материал 3 Адаптационный период. Экскурсия по школе. Свойства предметов (их признаки). Свойства предметов. Геометрические фигуры. 4 5 Изменение цвета и формы. Изменение размера. 6 Группы предметов 8 Адаптационный период. Урок-игра. Составление группы предметов по заданному признаку. Выделение части группы предметов по некоторому признаку (форме, размеру, цвету). Сравнение групп предметов. 9 Составление равных и неравных групп. Знак «=», знак «=» 10 Адаптационный период. Экскурсия в парк. Составление равных и неравных групп предметов. 2 7 Дата Квадрат, прямоугольник, треугольник, круг Уменьшить, увеличить ф ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе педагога, реализующего ФГОС НОО и ФГОС ООО «Тематическое и поурочное планирование может быть дополнено или изменено педагогом в соответствии со спецификой предмета.» Возможные ошибки при формулировке тем • Тема раздела/урока сформулирована в виде вопросительного/восклицательного предложения; • формулировка взята из учебника (детская, не программная); • тема не отражает вид деятельности на уроке; • не указана тема контроля; • практическая работа на весь урок; • не указана тема проекта и вид деятельности. Ошибки Что такое экология? Н.А.Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором». Обучение выразительному чтению. В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница» Сформировать умение составлять план, пересказывать по плану. М.Горький «Случай с Евсейкой». Анализ произведения. Практическая работа: «Измерение площади фигуры с помощью палетки». Перечень учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного процесса •приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 года № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений» •рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета («Примерные программы по учебным предметам») Составление рабочих программ для классов коррекции 1. Психолого-педагогическая характеристика класса ( на основании диагностики) 2.Постановка коррекционных задач 3.Обоснование специальных коррекционных методов 4.Выбор общепедагогических методов 5. Корректировка содержания программы Пример рабочей программы для классов коррекции по музыке В специальном коррекционном классе седьмого вида обучаются дети с диагнозом «Задержка психического развития». Задержка психического развития (сокращенно ЗПР) — нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста. Пример рабочей программы для классов коррекции по музыке В таком классе возникает необходимость в постановке музыкально-коррекционных задач: стабилизация эмоционального и психического состояния средствами музыки; концентрация внимания; увеличение объема памяти; развитие воображения. Средствами реализации этих задач являются методы: релаксация; музыкально-коррекционная игра. Ведущими методами становятся: сходство и различие; повторение; творческая реализация (например, через игру на музыкальных инструментах). Музыкальный материал частично изменяется: упрощение музыкального материала для слушания; увеличение песенного материала; обзорное ознакомление с интонационно-стилевым постижением музыки и музыкой 20 века. В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита исследовательских проектов. Приложения к программе (на класс) • - основные понятия курса; • • • • • - темы проектов; - темы творческих работ; - примеры работ и т.п.; - контрольно-измерительные материалы; - методические рекомендации и др Лист регистрации изменений к рабочей программе № № пп Дата Изменения Причина изменения Суть изменения Корректирующие действия Отчет о выполнении реализуемой учебной программы по содержанию по ( указать предмет) Учитель _______________________ Предмет _____________ Класс _____________ Количество часов: в неделю – часа; в год – часов Программа ______________________________________ Учебник _______________________________________ Темы 1. 2. 3. 4. 5. Итого По По прог раб. рам Про ме гр. № кон раб Проведено часов Iчетв. IIчетв. IIIчетв. IVчетв. Год классы классы классы классы классы Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта Примерная программа конкретного предмета НЕ ЯВЛЯЕТСЯ рабочей, учитель не может ее использовать в своей повседневной деятельности, т.к. материал программы представлен не по годам ппппри обучения. Этот документ предназначен для разработчиков авторских предметных программ, в качестве которых могут выступить и коллективы школ, и конкретные учителя. ФГОС п. 19.5. «Программы отдельных учебных предметов, курсов» Программы отдельных учебных предметов, курсов (рабочие программы) должны содержать разделы: 1) пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели с учетом специфики учебного предмета, курса; 2) общая характеристика учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; 5)личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 6) содержание учебного предмета, курса; 7) тематическое и поурочное планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 8) описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. Адаптационный период Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.01.01 Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период «Для выполнения задачи снятия статического напряжения школьников предлагается на 4-х уроках использовать не классно-урочную, а иные формы организации учебного процесса» 8 недель по 6 уроков в неделю = 48 уроков Примерная тематика проведения 4-х уроков в адаптационный период • Математика Тема: «Признаки предметов: сравнение по цвету, размеру, форме» Форма: Экскурсия по школе, школьному двору. Тема: «Пространственные представления, взаимное расположение предметов» Форма: Экскурсия в парк, по улицам города, на пришкольный участок. Тема: «Временные представления» Форма: Урок-инсценировка сказок «Колобок», «Теремок», «Репка» Тема: «Сравнение групп предметов по их количеству, счёт предметов» Форма: Экскурсия в парк Примерная тематика проведения 4-х уроков в адаптационный период • Окружающий мир (Замена всех уроков окр. мира экскурсиями, целевыми прогулками нецелесообразна, т.к. эффективность их может быть значительно снижена) Тема: «Ты - первоклассник». Форма: Экскурсия по школе «Твоя школа». Тема: «Ты и вещи». Форма: Экскурсия в ателье, обувную мастерскую, школьный швейный цех. • Технология Раздел :«Основы художественной обработки различных материалов» Форма: Целевая прогулка-сбор природного материала Игра-конкурс «Фантазёр»(поделки из пр. матер.)