Личностно-ориентированная технология обучения

реклама
•Использование современных
педагогических технологий в
обучении математике
•Сушакова Л.А.
•МБОУ СОШ п. Агириш
Использование современных педагогических
технологий в обучении математике
Технология уровневой дифференциации
Личностно-ориентированная технология обучения
Информационно-коммуникационные технологии
Игровые технологии
Здоровьесберегающие технологии
Исследовательские методы в обучении
Проблемное обучение
Проблемное обучение
• Проблемную ситуацию на уроке можно создать с помощью
активизирующих действий, вопросов, подчеркивающих новизну,
важность объекта познания
• Проблемные ситуации могу использовать на различных этапах
урока: при объяснении, закреплении, контроле
Игровые технологии
• Использование на уроках игровых технологий обеспечивает
достижение единства эмоционального и рационального в
обучении. Так включение в урок игровых моментов делает
процесс обучения более интересным, создает у учащихся
хорошее настроение, облегчает преодолевать трудности в
обучении.
• Их можно использовать на разных этапах урока.
• Часто использую игровые моменты с учениками
индивидуального обучения. Игры-путешествия, уроки по мотивам
разных сказок.
Информационно-коммуникационные
технологии
• Использование ИКТ на уроках математики позволяет: сделать
процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за
счёт богатства мультимедийных возможностей; эффективно
решать проблему наглядности обучения; расширить возможности
визуализации учебного материала, делая его более понятным и
доступным для учащихся.
• Использовать ИКТ можно на разных этапах урока: устный счёт,
при объяснении нового материала; при закреплении,
повторении, на этапе контроля.
Здоровьесберегающие технологии
• При подготовке и проведении урока учитываются:
•
дозировка учебной нагрузки; построение урока с учетом
динамичности учащихся, их работоспособности;
•
соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, хорошая
освещенность, чистота);
•
благоприятный эмоциональный настрой; профилактика стрессов
(работа в парах, группах, стимулирование учащихся);
• оздоровительные моменты и смена видов деятельности на уроке,
помогающие преодолеть усталость, уныние, неудовлетворительность;
• соблюдение организации учебного труда (подготовка доски, четкие
записи на доске, применение ИКТ.
Личностно-ориентированная технология
обучения
• Личностно-ориентированная технология обучения помогает
создать творческую атмосферу на уроке, а так же создает
необходимые условия для развития индивидуальных
способностей детей.
Технология уровневой дифференциации
• Разноуровневые задания облегчают организацию занятия в
классе, создают условия для продвижения учащихся в учебе в
соответствии с их возможностями.
•
У учителя появляется возможность помогать слабому,
уделять внимание сильному, реализуется желание сильных
учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные
учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают
возможность испытывать учебный успех, повышается уровень
мотивации.
Исследовательские методы в обучении
• Работа над многими темами начинается с проведения учащимися
некоторого социологического опроса. 5-7-классники осуществляют эту
работу в письменной форме.
• Проектная деятельность учащихся дает наилучшие результаты в
старших классах. Но подготовку к серьезной проектной деятельности
мы начинаем еще в 5-6 классах. Первые проекты по математике мои
учащиеся выполняют в 5 классе по теме «Что сказал бы Пифагор».,
«Статистическая характеристика моего класса». Результатами
исследовательской работы являются различные буклеты. С
шестиклассниками напечатали всем буклеты –рекомендации по
профилактике болезней. А пятиклассники написали характеристику
своим одноклассникам по магическому квадрату Пифагора.
Скачать