Личностно-ориентированная технология обучения
advertisement
•Использование современных педагогических технологий в обучении математике •Сушакова Л.А. •МБОУ СОШ п. Агириш Использование современных педагогических технологий в обучении математике Технология уровневой дифференциации Личностно-ориентированная технология обучения Информационно-коммуникационные технологии Игровые технологии Здоровьесберегающие технологии Исследовательские методы в обучении Проблемное обучение Проблемное обучение • Проблемную ситуацию на уроке можно создать с помощью активизирующих действий, вопросов, подчеркивающих новизну, важность объекта познания • Проблемные ситуации могу использовать на различных этапах урока: при объяснении, закреплении, контроле Игровые технологии • Использование на уроках игровых технологий обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Так включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает преодолевать трудности в обучении. • Их можно использовать на разных этапах урока. • Часто использую игровые моменты с учениками индивидуального обучения. Игры-путешествия, уроки по мотивам разных сказок. Информационно-коммуникационные технологии • Использование ИКТ на уроках математики позволяет: сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей; эффективно решать проблему наглядности обучения; расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся. • Использовать ИКТ можно на разных этапах урока: устный счёт, при объяснении нового материала; при закреплении, повторении, на этапе контроля. Здоровьесберегающие технологии • При подготовке и проведении урока учитываются: • дозировка учебной нагрузки; построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности; • соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, хорошая освещенность, чистота); • благоприятный эмоциональный настрой; профилактика стрессов (работа в парах, группах, стимулирование учащихся); • оздоровительные моменты и смена видов деятельности на уроке, помогающие преодолеть усталость, уныние, неудовлетворительность; • соблюдение организации учебного труда (подготовка доски, четкие записи на доске, применение ИКТ. Личностно-ориентированная технология обучения • Личностно-ориентированная технология обучения помогает создать творческую атмосферу на уроке, а так же создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей детей. Технология уровневой дифференциации • Разноуровневые задания облегчают организацию занятия в классе, создают условия для продвижения учащихся в учебе в соответствии с их возможностями. • У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации. Исследовательские методы в обучении • Работа над многими темами начинается с проведения учащимися некоторого социологического опроса. 5-7-классники осуществляют эту работу в письменной форме. • Проектная деятельность учащихся дает наилучшие результаты в старших классах. Но подготовку к серьезной проектной деятельности мы начинаем еще в 5-6 классах. Первые проекты по математике мои учащиеся выполняют в 5 классе по теме «Что сказал бы Пифагор»., «Статистическая характеристика моего класса». Результатами исследовательской работы являются различные буклеты. С шестиклассниками напечатали всем буклеты –рекомендации по профилактике болезней. А пятиклассники написали характеристику своим одноклассникам по магическому квадрату Пифагора.
