Слайд 1 - Беловский педагогический колледж

Календарно-тематический план (КТП) - это
учебно-методический документ, составленный на
основании рабочей программы дисциплины, рабочего
учебного плана и календарного учебного графика.
КТП
Рабочая
программа
учебно-методический документ
Учебный
план
Учебный
график
В нем раскрывается последовательность изучения
разделов и тем программы, распределение учебного
времени по разделам и темам дисциплины.
Календарно-тематический план
Составляется
преподавателем
Обсуждение
на ПЦК
Утверждение
заместителем
директора
по УР
 Календарно-тематический план разрабатывается и утверждается
ежегодно. После этого допускается использование календарнотематического плана в организации учебного процесса.
Назначение календарно-тематического плана
 - распределить содержание учебного материала,




предусмотренного программой, по учебным занятиям;
- заранее спланировать формы и виды учебных
занятий, лабораторные и практические работы, экскурсии, деловые игры, учебные конференции т. п.;
- определить объем домашних заданий, их
равномерное распределение;
- определить задания и контроль внеаудиторной
самостоятельной работы;
- подготовить нужные средства обучения (книги,
наглядные пособия, учебно-методические материалы и
средства обучения).
Структурными компонентами календарнотематического плана являются
титульный лист
плана
сетка
распределения
времени
план
(содержание)
обучения по
учебной
дисциплине
I. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (пример)
ГОУ СПО «Беловский педагогический колледж»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по учебной работе_______________
«____»_____________________20____г.
Преподаватель Янкина Марина Николаевна
Учебная дисциплина ОПД.09 Коррекционная педагогика
(индекс, наименование)
Коды формируемых компетенций ОК 1-12, ПК 1.1-1.4, 2.1-2.7,5.1, 5.3, 5.4-5.5,
ПК ОПД.09. 01, ПК ОПД.09. 02
Специальность (профессия) 050144 «Дошкольное образование»
(код, наименование)
Группа 4611
Составлен в соответствии с рабочей программой дисциплины, утверждённой
на заседании НМС от ___ ____________
Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии
Протокол №1 от«31» августа 2012г.
Председатель предметной (цикловой) комиссии Прунцева Т.В./________
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ модуля
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
___________________________________________________________
Заместитель директора
Заместитель директора
учредитель
по производственнойГОУ
работе
по учебной
(учебно-производственной)
СПО «Беловский педагогический
колледж»
(зав. практикой)
работе
Наименование ОУ
__________/___________/
__________/___________/
«_____»___________20___г.
«_____»___________20___г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Преподаватель (и)__________________________________
Профессиональный модуль_____________________________________
(наименование)
Коды формируемых компетенций ________________________________
Междисциплинарный (е) курс(ы)________________________________
(наименование)
Специальность (профессия)_____________________________________
(код, наименование)
Группа _________
Составлен в соответствии с рабочей программой профессионального модуля, утверждённой___
____________
Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии
Протокол №____ от«________» августа 20____г.
Председатель предметной (цикловой) комиссии _________________/________
II.Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы (пример)
Курс,
семестр
Учебная нагрузка обучающихся (час.)
Обязательная аудиторная нагрузка
Всего
Самостоятельная
работа
обучающихся
Всего часов
Лабораторные
работы
Практические
занятия
Курсовая работа
(проект) для СПО
1
2
3
4
5
6
7
8
2
86
29
57
44
-
13
-
Теоретические
занятия
Максимальная
учебная нагрузка
В т. ч.
Примечания
5
Формы и методы контроля
4
Кол-во часов
Материальное и информационное
обеспечение занятий (№ 2а, 2б,2в)
3
Информационное
обеспечение (№2б, 2в)
Вид занятия
2
Вид задания
Обязатель
ная
учебная
нагрузка
Кол-во часов
1
Наименование разделов, тем занятий
№ занятия
III.Содержание обучения по учебной
дисциплине
Внеаудиторная
самостоятельная работа
обучающихся
6
7
8
9
10
Виды занятий
Лекция
Семинар
Практическое
занятие
Современные виды уроков
По преобладающему методу виды
практикоориентированных
уроков
Виды уроков деятельностного
типа
Уроки самостоятельной
деятельности
Урок целеполагания
Проблемные уроки
Урок на основе работы микрогрупп
Уроки на основе групповой терапии
Урок-проект
Уроки на основе проектной
деятельности
Урок-зачёт
Уроки-тренинги
Урок-консультация
И др.
Урок-мастерская
И др.
Формы и методы контроля
Объект
оценивания
Способ оценивания
Формы, методы контроля
продукт
Представление продукта
• Сравнение с эталоном
•Соответствие продукта НТД
задания, проекта
Практическая
деятельность
Процесс выполнения
•Практические задания
•Практические упражнения
•Проектные задания
•Описание ситуаций
•Ролевая игра
•дневник
Результат выполнения
знания
Ответы на вопросы на
знание и понимание
•Тесты
•Контрольные работы
•Опрос
•Собеседование
•Анкета
•Описание ситуации
•другое
6
Тема 1.1.
Общие вопросы
дошкольной
коррекционной
педагогики
2
лекц
ОИ
1,2,3
ДИ 1,
2,3
2
опрос
Примечания
Составление
библиограф
ического
списка по
дисциплине
Формы и методы контроля
Материальное и
информационное
обеспечение занятий (№
2а, 2б,2в)
1-4, 8
ОИ 3,
ДИ 2,
ИР 1,2
Внеаудиторная самостоятельная
работа обучающихся
Информаци
онное
обеспечение
(№2б, 2в)
Кол-во часов
Раздел 1.
Коррекционная
педагогика как
составная часть
педагогики
Вид занятия
Кол-во часов
Обязательна
я учебная
нагрузка
Вид задания
1-2
Наименование разделов,
тем занятий
№ занятия
III.Содержание обучения по учебной
дисциплине (пример)
IV.Материально-техническое обеспечение
занятий
2а
№ п\п Материально-техническое обеспечение занятий
1
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места обучающихся (по количеству обучающихся)
- рабочее место преподавателя
- учебная доска
- пакет нормативных документов
- дидактико – методическое оснащение учебной дисциплины
2
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением
- мультимедийный комплекс
- электронные учебники
- DVD – плеер, телевизор
- видеоматериалы
 Дидактический комплекс - это совокупность следующих
составляющих:
1) учебная программа;
2) учебные материалы;
3) формализованные и неформализованные задания, позволяющие
проверить усвоение стандартного объема учебно-образовательной
информации;
4) описание способов организации усвоения (преподавания и учения)
учебно-образовательной информации и способов познавательной
деятельности, (а) форм организации обучения, б) совокупностей методов
обучения, в) совокупностей приемов обучения, г) средств обучения) ;
5) набор методик, позволяющих идентифицировать степень выраженности
отдельных параметров основных сфер личности.
 Дидактико-методический комплекс – (см. учебно-методический
комплекс) это дидактический комплекс (учебные материалы) и
методическое обеспечение (описание форм, методов, приемов и средств
работы) для педагога, поясняющее как работать с дидактическим
комплексом.
Словарь современных педагогических терминов
http://www.maaam.ru/detskijsad/slovar-sovremenyh-pedagogicheskih-terminov.html
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Учебные (дидактические материалы)
учебники
Практические пособия,
руководства и
инструкционные карты
Курс лекций
Рабочие тетради
Учебные пособия
Специальная
литература, периодика
Справочники, словари,
энциклопедии
Информационные
материалы (схемы,
таблицы, памятки,
карточки - задания
Каталоги, альбомы,
атласы, карты
Практикумы, сборники
задач и упражнений
Нормативно-правовые
акты
Учебно-методические
материалы для
обучения
Методические указания
Методические
рекомендации
Материально-техническое обеспечение
занятий 2 а (пример)
№
п\п
Материально-техническое обеспечение занятий
1
рабочие места обучающихся (по количеству обучающихся)
2
рабочее место преподавателя
3
учебная доска, интерактивная доска
4
рабочая программа учебной дисциплины «Коррекционная педагогика»
5
журналы : Коррекционная педагогика, Дефектология
6
сборник практических занятий
7
Схема «Система коррекционной помощи детям с отклонениями в
развитии в РФ»
8
Схема «Классификация нарушений развития»
9
образцы конспектов коррекционно-педагогической работы с детьми с
нарушением развития
10
видеоматериалы о детях с нарушением развития
Информационное обеспечение обучения
Основные источники (ОИ) 2 б пример
№
п\п
наименование
автор
Издательство,
год издания
ОИ 1
Формирование навыков
Виноградова,
речевого общения у
М.А.
заикающихся дошкольников
СПб.: КАРО, 2006
ОИ 2
Психодиагностика и
коррекция детей с
отклонениями в развитии
Шилова, Т.А.
М.: Айрис-пресс,
2005
ОИ 3
Коррекционная педагогика
и специальная психология
сост. Н.В.
Новоторцева.
СПб.: КАРО, 2006
Информационное обеспечение обучения
Дополнительные источники (ДИ) 2 в пример
№
п\п
наименование
автор
Издательство,
год издания
ДИ1
Коррекционная педагогика:
психолого-педагогическая
коррекция отклонений в
развитии и поведении
школьников
Бородулина, С.Ю. Ростов н/ Д.:
Феникс,2004
ДИ2
Специальная педагогика
под. ред
Н.М. Назаровой
М .: изд. центр
« Академия» ,
2004
ДИ3
Воспитание слепых детей
раннего возраста. Советы
родителям
Солнцева, Л.И.,
Хорош, С.М.
М.: Издательство
« Экзамен», 2004
Информационное обеспечение обучения
Интернет ресурсы (ИР) пример
ИР 1 Зайцев Д.В. Дошкольная коррекционная педагогика:
Учебное пособие[Электронный ресурс]. — Режим
доступа:http://www.pedlib.ru/Books/2/0065
ИР 2 Коррекционное образование и воспитательная работа с
детьми с ЗПР [Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://forum.schoolpress.ru/article/101/40
ИР 3 Институт коррекционной педагогики Российской
академии образования [Электронный ресурс]. — Режим
доступа: http://new.ikprao.ru/
ИР 4 Коррекционная педагогика [Электронный ресурс]. —
Режим доступа: http://www.profile-edu.ru/korrekcionnayapedagogika.html

2
Практика
Всего по модулю
5
6
7
8
9
10
11
Учебная, часов
Курсо
вые
работ
ы
(прое
кты)
12
Производственная по
профилю специальности, часов
учащегося,
Практич
еские
занятия,
часов
работа
Лаборат
орные
работы,
часов
Самостоятельная
часов
4
Теорет
ическ
ие
заняти
я
Всего, часов
3
Объём
времени,
отведённый
на
освоение Практика
междисциплинарного курса
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося
в т.ч.
Максимальная учебная нагрузка
и практика
Форма аттестации за семестр (указать
Форму аттестации, семестр)
1
Курс, семестры
Междисциплинарный курс (индекс МДК)
Разделы профессионального модуля
I. Распределение часов по профессиональному модулю
13
Примеры записей в таблицу
 Разделы профессионального модуля
Раздел ПМ 1. Организация работы с нормативно- правовой
базой социальной работы с лицами из групп риска
 Междисциплинарный курс (индекс МДК)
МДК 03.01.
Нормативно-правовая основа социальной работы с лицами из
групп риска
МДК 03.02
Технологии социальной работы с лицами из групп риска
 Курс, семестры 1 курс, 1-2 семестр
 Форма аттестации за семестр (указать
форму аттестации, семестр) зачёт по МДК 03.01
75
42
38
---
4
---
21
12
0
227
97
63
---
34
8
49
9
72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
Всего, часов
Максимальная
учебная нагрузка
и практика
в т.ч.
5
6
Теоретиче Лабораторн Практическ Курсовы
ские
ые работы, ие занятия, е работы
занятия
часов
часов
(проекты
)
7
8
9
10
Самостоятельная
работа учащегося, часов
Производственная по
профилю специальности,
часов
Практика
Учебная, часов
Объём времени, отведённый на освоение междисциплинарного курса
11
Часы прописываются по каждому разделу отдельно
Смотри часть 3 программы профессионального модуля
Коды
формируе
мых
компетенц
ии
Ко Вид
л- заня
во тия ОК
час
ов
1
2
3 4
5
Раздел ПМ 1. Организация 42
работы с нормативноправовой
базой
социальной работы с
лицами из групп риска
1-2
3-4
МДК 03.01 Нормативноправовая основа
социальной работы с
лицами из групп риска
Тема 1.1. Ведение
ПК
6
Материал Внеаудиторная
ьное
и самостоятельная
работа
информац обучающихся
ионное
обеспечен
ие
занятий
Вид задания
информ Кол
ационн -во
ое
час
обеспеч ов
ение
7
8
9
10
Ф.И.О. преподавателя (ей)
№ Наименование
разделов Обязате
заня профессионального модуля, льная
тия тем и занятий по МДК
учебная
нагрузк
а
Формы и методы контроля
II.Содержание обучения по профессиональному модулю
11
12
42
4
лек 1
ц
----- 1-4
Составление 5,7
таблицы
«Нормативноправовые
2
опрос
Резанович
В.А.
III.Содержание учебной практики
№ Индекс
п/п модуля
или
индекс
МДК
1
1
2
Наименование
Кол-во Коды
практики, виды часов формируемых
работ.
Темы
компетенций
занятий
3
ПМ 03 Учебная
12
МДК
практика
03.01
Составление 1
таблицы
«Нормативно
– правовые
акты в
области
социальной
работы с
группами
риска».
4
ОК
5
ПК
6
1
-
Материальное Формы и методы Ф.И.О. мастера(ов)
и
контроля
производственного
информацион
обучения,
ное
преподавателя(ей)
обеспечение
занятий
7
1, 3-5
8
9
собеседование Иванова А.А.
IV. Содержание производственной практики по профилю
специальности практики
№
п/п
1
Индекс
модуля
или
индекс
МДК
2
Виды
работ.
Темы
занятий
3
Кол-во Коды
часов формируемы
х
компетенций
4
ОК
ПК
5
6
Материальное
и Формы и Ф.И.О.
информационное
методы
руководителя
обеспечение
контроля практики
занятий
7
8
9
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
 На основе каких документов составляется КТП?
 Какие реквизиты можно выделить на титульном
листе КТП?
 Сколько таблиц заполняется в КТП, как они
называются?
ВЕРНЫЕ ОТВЕТЫ
 Рабочая программа, учебный план, учебный график
 Реквизиты:









Наименование учреждения
Вид документа
Гриф утверждения
Данные о преподавателе
Наименование дисциплины
Коды формируемых компетенций
Специальность, группа
Даты
Подписи
 5 таблиц:
 Объём учебной дисциплины и виды учебных работ
 Содержание обучения по дисциплине
 Материально-техническое обеспечение
 Информационное обеспечение. Основные источники
 Информационное обеспечение. Дополнительные источники
Рекомендуемая литература
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в
учреждении профессионального образования в условиях реализации
ФГОС нового поколения [текст]:методическое пособие/Авт.-сост: Л.Н.
Вавилова, М.А. Гуляева.- Кемерово: ГОУ «КРИРПО», 2012.-180с.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Работай с умом, а не до ночи.
(Сенека)