Способы познания мира: миф, религия, искусство, наука

Всероссийский интернет-семинар
УУД как основа построения целостного образовательно-воспитательного процесса
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ОСНОВ
ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ИЗМАЙЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ № 1508
Дмитриева Людмила Михайловна
учитель географии и основ теории познания
Электронное периодическое издание НАУКОГРАД
ПРИЕМЫ
УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧЕБНООРГАНИЗАЦИОННЫЕ
ПРИЕМЫ
ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УРОКА
Цель: научиться планировать учебную
деятельность.
Задачи:
 понять
преимущества планирования
деятельности
 сформулировать понятия:
планирование учебной деятельности,
учебная деятельность
 определить алгоритм учебной
деятельности
 выполнить учебные задания по теме.
ПРЕИМУЩЕСТВА ПЛАНИРОВАНИЯ
1.
2.
3.
4.
Планирование – это инструмент
успешного человека.
Планирование – это мощный
инструмент для
самоорганизации.
Планирование деятельности
устанавливает приоритеты.
Планирование программирует
ум.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учебная деятельность
– это процесс усвоения
учащимися знаний,
формирования умений и
навыков и развития их
индивидуальных
способностей.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
процесс
усвоения
знаний
формирования
умений и
навыков
развития
индивидуальных
способностей
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Планирование как
вид деятельности –
это процесс
выработки действий
(алгоритма) по
достижению цели.
АЛГОРИТМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ
Определить алгоритм
учебной деятельности при
выполнении задания:
озаглавить данный
текст
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ
ТЕКСТ
«Особенно заметны зеленые мхи в
еловых лесах, где они часто образуют
сплошной покров. Приятно ступить
по ковру из зеленых мхов, в котором
утопает нога. Под пологом елового
леса сыро и сумрачно. Эти условия
подходят для жизни мхов. Там, где
влаги слишком много, преобладает
мох кукушкин лен, вытесняющий
другие мхи».
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Повторить понятия: учебная
деятельность, планирование.
2. Повторить алгоритм учебной
деятельности.
3. Записать последовательность
действий при выполнении
задания в тетрадь.