МР по орг. самостоятельной работы студентов

«Организация самостоятельной
работы студентов при
реализации компетентстного
подхода к обучению»
руководитель отдела
методического сопровождения
реализации программ СПО
Янченкова Елена Владимировна
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени,
ФГОС
о самостоятельной работе обучающихся
• При формировании ОПОП образовательное
учреждение обязано обеспечивать эффективную
самостоятельную
работу
обучающихся
в
сочетании с совершенствованием управления ею
со
стороны
преподавателей
и
мастеров
производственного обучения
ФГОС о самостоятельной работе
обучающихся (продолжение)
• Максимальный объем учебной нагрузки
обучающегося составляет 54 академических
часа в неделю, включая все виды аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной
работы по освоению ОПОП.
• Внеаудиторная
работа
должна
сопровождаться методическим обеспечением
и обоснованием времени, затрачиваемого на
ее выполнение.
Виды самостоятельной работы
• аудиторная - выполняется на учебных
занятиях под непосредственным
руководством преподавателя (мастера
производственного обучения) и по его
заданию.
• внеаудиторная - выполняется
обучающимся по заданию преподавателя, но
без его непосредственного участия.
(распределение объёма времени в режиме дня
обучающегося не регламентируется расписанием)
Планирование
самостоятельной работы
Определение объёма
(в учебном плане, в рабочей программе дисциплины
(модуля))
• Образовательное учреждение должно
самостоятельно планировать объём
самостоятельной внеаудиторной работы на
учебные дисциплины, профессиональные
модули, но не более 50% от обязательной
учебной нагрузки обучающихся.
Планирование
самостоятельной работы
При разработке рабочей программы учебной
дисциплины (профессионального модуля),
преподавателем устанавливается:
• содержание и объём теоретической учебной
информации;
• виды заданий по каждой теме, которые
выносятся на самостоятельную работу;
• формы и методы контроля результатов.
Выделение часов самостоятельной работы
на курсовой проект
• 3.1. Тематический план
профессионального модуля
(вариант для СПО)
• 3.2. Содержание обучения по
профессиональному модулю (ПМ)
Задачи
самостоятельной работы
систематизации и закрепления
полученных теоретических
знаний и практических умений
обучающихся;
углубления и расширения
теоретических знаний
развития познавательных
способностей и активности
обучающихся, способности к
саморазвитию, к
самостоятельному мышлению и
т.д.
Задачи
преподавателя
Ознакомление обучающихся с
целями, содержанием,
средствами, объемом, сроками
выполнения, формами контроля
Оказание консультативной
помощи
Контроль за качеством
выполнения
Виды заданий для самостоятельной работы
задания для формирования умений:
• решение задач и упражнений по образцу;
• выполнение чертежей, схем, расчетнографических работ;
• решение ситуационных производственных
(профессиональных) задач;
• подготовка к деловым играм;
• проектирование и моделирование разных видов
и компонентов профессиональной деятельности;
• выполнение экспериментально-конструкторской
и опытно-экспериментальной работ;
• подготовка и выполнение курсовых и
дипломных работ (проектов);
Виды заданий для самостоятельной работы
задания для овладения знаниями:
• чтение текста (учебника, первоисточника,
дополнительной литературы); составление
плана текста; графическое изображение
структуры текста; конспектирование текста;
выписки из текста;
• работа со словарями и справочниками;
• изучение нормативных документов;
• учебно-исследовательская работа;
• использование аудио- и видеозаписей,
компьютерной техники и Интернета и др.;
Виды заданий для самостоятельной работы
• задания для закрепления и систематизации
знаний:
• работа с конспектом лекций, учебным материалом
(учебником, первоисточником, дополнительной
литературой, аудио- и видеозаписями) в т.ч. по
составлению таблиц для систематизации учебного
материала; составлению плана и тезисов ответа; ответов
на контрольные вопросы;
• аналитическая обработка текста (аннотирование,
рецензирование, реферирование, контент-анализ и др. );
• подготовка сообщений к выступлению на семинаре,
конференции;
• подготовка рефератов, докладов;
• составление библиографии, тематических кроссвордов.
Учебно-методическое обеспечение
Средства
обучения
Средства
контроля
Выбор зависит от вида
заданий
Выбор зависит от форм и методов
контроля
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методические средства методические рекомендации (указания):
-по курсу дисциплины (профессионального модуля),
-по отдельным темам
-к выполнению отдельных видов работ;
включающие в себя:
• инструкции по работе с методические
рекомендациями, в т.ч. алгоритмы и образцы
выполнения заданий;
• рекомендации по распределению времени в
процессе работы над заданиями;
• задания для самостоятельной работы;
• критерии самооценки выполненной работы;
• список основной и дополнительной литературы.
Учебно-методическое обеспечение
Дидактические средства
• источники самостоятельного
приобретения знаний - первоисточники,
документы, тексты художественных
произведений, сборники задач и
упражнений, комплекты журналов и газет,
научно-популярная литература, учебные
фильмы, видеозаписи, карты, таблицы,
приборы, вещества, коллекции и т.п.
Учебно-методическое обеспечение
• Технические средства,
при их помощи предъявляется и
обрабатывается учебная информация
(компьютеры, аудио- и видеотехника).
Учебно-методическое обеспечение
Средства контроля
- тесты на бумажных и электронных
носителях;
- продукт творческой самостоятельной
деятельности обучающегося
- Портфолио обучающегося.
формы и методы контроля :
тестирование, защита творческих работ,
представление проектов и др.
Оформление самостоятельной работы в рабочей
учебно-программной документации
Примерная тематика домашний заданий
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1.
Самостоятельная работа обучающихся
Дисциплина
Профессиональный модуль
После темы – виды, тематика,
часы
После темы – виды + тематика
После раздела- виды + часы
Спасибо за внимание!
Предложения
направлять по адресу
[email protected]