Методические рекомендации по организации самостоятельной

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
1. Функции, цели и виды самостоятельной работы студентов
Необходимость организации со студентами разнообразной самостоятельной
деятельности определяется тем, что удается разрешить противоречие между трансляцией
знаний и их усвоением во взаимосвязи теории и практики.
Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся:
• Развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим
видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);
• Информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных
занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной);
• Ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается
профессиональное ускорение);
• Воспитывающая (формируются и развиваются профессиональные качества
специалиста);
В основе самостоятельной работы студентов лежат принципы: самостоятельности,
развивающее творческой направленности, целевого планирования, личностнодеятельностного подхода.
Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном
усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. В целом разумное
сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет
реализовать три основных компонента академического образования:
1) познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой
суммы знаний по избранной специальности, а также способности самостоятельно их
пополнять;
2) развивающий, то есть выработка навыков аналитического и логического
мышления, способности профессионально оценить ситуацию и найти правильное решение;
3)
воспитательный
–
формирование
профессионального
сознания,
мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и
с общим уровнем развития личности.
Задачи самостоятельной работы студентов:
– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических
умений студентов;
– углубления и расширения теоретических знаний;
– формирования умений использовать справочную литературу;
– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой
инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации;
– развития исследовательских умений.
Для достижения указанной цели студенты на основе плана самостоятельной работы
должны:
1. Изучить рекомендуемые литературные источники.
2. Изучить основные понятия.
3. Ответить на контрольные вопросы.
4. Решить предложенные задачи, кейсы, ситуации.
Самостоятельная работа включает такие формы работы, как:
• индивидуальное занятие (домашние занятия) – важный элемент в работе студента
по расширению и закреплению знаний;
• конспектирование первоисточников;
1
• получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины;
• подготовка ответов на вопросы тестов;
• подготовка к экзамену;
• подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения
(круглые столы, деловые игры);
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
Для овладения знаниями:
• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
• составление плана текста;
• конспектирование текста;
• выписки из текста;
• работа со словарями и справочниками;
• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;
Для закрепления и систематизации знаний:
• работа с конспектом лекции (обработка текста);
• повторная работа над учебным материалом;
• составление плана и тезисов ответа;
• составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного
материала;
• ответы на контрольные вопросы;
• аннотирование, реферирование, рецензирование текста;
• составление глоссария, кроссворда по конкретной теме;
• работа с компьютерными программами;
• подготовка к сдаче экзамена;
Для формирования умений:
• выполнение упражнений по образцу;
• выполнение вариативных упражнений;
• создание презентаций.
2. Планирование самостоятельной работы студента
В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида
самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных
занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям (см. раздел
практических занятий УМКД).
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию
преподавателя, но без его непосредственного участия.
Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов
являются:
• основная образовательная программа специальности;
• конспекты лекций;
• списки основной и дополнительной литературы в рабочей программе дисциплины.
2