Реконструкция эксперимента Л. Фестингера

Авторы: Елисеева Е.,
Пляскина А.,
Васильева В.,
Голдобенкова М.,
Сотников Д.
студенты 281 группы факультета психологии
Преподаватель:
Агадуллина Елена Рафиковна
Когнитивный диссонанс
• Когнитивный
диссонанс—состояние
индивида,
характеризующееся
столкновением в его
сознании противоречивых
знаний, убеждений,
поведенческих установок
относительно некоторого
объекта или явления, при
котором из существования
одного элемента вытекает
отрицание другого, и
связанное с этим
несоответствием
ощущение неполноты
жизни.
Понятие «когнитивный
диссонанс» впервые было
введено Леоном
Фестингером в 1957 году
Классический и реконструированный
эксперименты
• Л.Фестингер
 Студенты (Ж-М)
 Задания скучные и
монотонные:
раскладывание катушек
на подносе, ссыпание их
в коробку; поворачивание
квадратных фишек на
четверть оборота
 Вознаграждение:1$ и 20$
за ложь
• Мы
 Студенты (Ж)
 Задание заурядное:
рисование кружочков
 Вознаграждение: оценки
(«10» или «4») за
выполнение задания
А был ли диссонанс?
 Различия в предназначенности вознаграждения.
 Различия в сущности
вознаграждения: деньги или оценки
 Различия во временных рамках,
количестве испытуемых,
в проведении задания и т.д.
Результаты современного
эксперимента
 Двум испытуемым из десяти эксперимент не понравился, причем
у одного из них оценка «4», а у другого «10». Все остальные,
независимо от оценки, высказали положительные впечатления.
 Таким образом, мы можем констатировать факт того, что наш
эксперимент не подтвердил теорию когнитивного диссонанса
Л. Фестингера. Однако мы не утверждаем, что данная теория
неверна.
Креативные ответы
• «Не вижу суперзаинтресовывающего
действия»
• «Максимальное удовольствие от
рисования»
• «Повторять задание не хотела бы, то, что
хотела, я уже нарисовала»
• «Были большие глаза и рот» (видимо, на
рисунке)
Творческие рисунки
Наши впечатления
• Нам очень понравилась реакция
первокурсников на просьбу принять участие
в эксперименте;
• Огромный интерес ребят и готовность
помочь нам, нас очень тронули, хотя было
заметна их неуверенность и смущенность;
• Мы не ожидали такого творческого подхода
к выполнению задания со стороны ребят;