ФГОС ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

ФГОС ПО НАПРАВЛЕНИЮ
«ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ –
СТРУКТУРА,СОДЕРЖАНИЕ И
ТЕХНОЛОГИИ ДВУХУРОВНЕВОЙ
ПОДГОТОВКИ КАДРОВ
МГТУ им. Н.Э. Баумана
Павлихин Геннадий Петрович – проректор, зав. каф. , председатель УМС, д.т.н.,
профессор
Девисилов Владимир Аркадьевич – зам. председателя УМС, к.т.н., профессор
Симакова Елена Николаевна – ученый секретарь УМС, ст. преподаватель
Телефон – (499) 263 -68 – 93
E-mail: [email protected]
Основные особенности новых
стандартов
• Стандартизация результатов обучения в виде компетенций,
которые должен приобрести выпускник.
• Либеральная образовательная программа, предоставляющая
вузам большую самостоятельность в ее формировании.
• Переход к кредит-системе, при которой трудоемкость оценивается
в зачетных единицах
• Формулировка основных требований к организации и учебного
процесса освоения образовательной программы
• Определения требований к оценке качества освоения
образовательной программы и приобретенных компетенций.
Основные понятия стандартов
• Компетенция – способность применять знания, умения и личностные
качества для успешной деятельности в определенной области;
• Модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или
учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую
завершенность по отношению к установленным целям и результатам
обучения;
• Область профессиональной деятельности – совокупность объектов
профессиональной деятельности в их научном, социальном,
экономическом, производственном проявлении;
• Объект профессиональной деятельности – системы, предметы,
явления, процессы, на которые направлено воздействие;
• Вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы,
характер воздействия на объект профессиональной деятельности с
целью его изменения, преобразования;
• Профиль – направленность основной образовательной программы на
конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности.
Область профессиональной
деятельности бакалавров и магистров
Обеспечение безопасности человека в
современном мире, формирование комфортной
для жизни и деятельности человека
техносферы, минимизация техногенного
воздействия на природную среду, сохранение
жизни и здоровья человека за счет
использования современных технических
средств, методов контроля и прогнозирования.
Объекты профессиональной
деятельности бакалавров и магистров
• человек и опасности, связанные с человеческой
деятельностью;
• опасности среды обитания, связанные с опасными
природными явлениями;
• опасные технологические процессы и производства;
• методы и средства оценки опасностей, риска;
• методы и средства защиты человека и среды обитания от
опасностей;
• правила нормирования опасностей и антропогенного
воздействия на окружающую природную среду;
• методы, средства спасения человека.
Виды профессиональной
деятельности бакалавров и магистров
• проектно-конструкторская;
• сервисно-эксплуатационная;
• организационно-управленческая;
• экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская;
• научно-исследовательская.
Задачи профессиональной деятельности
бакалавров
Проектно-конструкторская работа:
•
•
•
•
•
участие в проектных работах в составе коллектива, самостоятельная разработка отдельных
проектных вопросов среднего уровня сложности;
идентификация источников опасностей на предприятии, определение уровней опасностей;
определение зон повышенного техногенного риска;
участие в разработке требований безопасности;
участие в разработке средств спасения и мероприятий по защите территорий от природных и
техногенных чрезвычайных ситуаций.
Сервисно-эксплуатационная работа:
•
•
•
эксплуатация средств защиты и контроля безопасности;
выбор известных методов (систем) защиты человека и среды обитания и ликвидации ЧС;
составление инструкций по безопасности.
Организационно-управленческая работа:
•
•
•
обучение рабочих и служащих требованиям безопасности;
участие в организационной деятельности по защите человека и среды обитания на уровне
предприятия;
участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам обеспечения безопасности на
уровне предприятия.
Задачи профессиональной деятельности
бакалавров
Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская работа:
•
•
•
проведение контроля состояния средств защиты;
выполнение мониторинга полей и источников опасностей в среде обитания;
участие в проведении экспертизы безопасности, экологической экспертизы.
Научно-исследовательская работа:
•
•
•
•
участие в выполнении научных исследований под руководством и в составе коллектива,
выполнение экспериментов и обработка их результатов;
анализ опасностей техносферы;
участие в исследованиях воздействия антропогенных факторов и стихийных явлений на
промышленные объекты;
подготовка и оформление отчетов по научно-исследовательским работам.
Задачи профессиональной деятельности
магистров
Проектно-конструкторская работа:
•
•
•
•
•
•
выбор и расчет параметров средств защиты человека и окружающей среды
применительно к конкретным условиям;
расчетно-конструкторские работы по созданию средств обеспечения безопасности,
спасения и защиты человека;
разработка разделов проектов, связанных с вопросами безопасности;
конструкторское и авторское сопровождение научных исследований в области
безопасности и технической реализации инновационных разработок;
оптимизация производственных технологий с целью снижения воздействия
негативных факторов на человека и окружающую среду;
проведение экономической оценки разрабатываемых систем защиты или
предложенных технических решений.
Задачи профессиональной деятельности
магистров
Сервисно-эксплуатационная работа:
•
•
•
•
установка (монтаж), наладка, испытания, регулировка, эксплуатация средств защиты;
эксплуатация комплексных средств защиты и систем контроля безопасности;
контроль текущего состояния используемых средств защиты, принятие решения по их замене (регенерации);
проведение защитных мероприятий и ликвидация последствий аварий.
Организационно-управленческая работа:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
организация деятельности по охране среды обитания на уровне предприятия, территориально-производственных
комплексов и регионов, а также деятельности предприятий и региона в чрезвычайных условиях;
управление небольшими коллективами работников, выполняющих научные исследования;
участие в работе государственных органов исполнительной власти, занимающихся вопросами обеспечения
безопасности;
обучение управленческого и руководящего состава предприятий и организаций требованиям безопасности;
участие в решении вопросов рационального размещения новых производств с учетом минимизации
неблагоприятного воздействия на среду обитания;
расчет технико-экономической эффективности мероприятий, направленных на повышение безопасности и
экологичности производства и затрат на ликвидацию последствий аварий и катастроф для принятия
обоснованных экономических решений;
участие в разработке социально-экономических программ развития города, района, региона и их реализация;
участие в разработке нормативно-правовых актов;
осуществление взаимодействия с государственными органами исполнительной власти по вопросам обеспечения
экологической, производственной, промышленной безопасности, безопасности в чрезвычайных ситуациях;
разработка организационно-технических мероприятий в области безопасности и их реализация, организация и
внедрение современных систем менеджмента техногенного и профессионального риска на предприятиях и в
организациях;
участие в качестве технического эксперта в коммерческой реализации и закупке систем защиты, новых
проектных и конструкторских разработок, связанных с направлением профиля, с учетом знания коньюктуры
рынка и проведением маркетинговых работ на рынке сбыта.
Задачи профессиональной деятельности
магистров
Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская
работа:
•
•
•
•
•
•
научное сопровождение экспертизы безопасности новых проектных
решений и разработок, участие в разработке разделов безопасности
технических регламентов и их нормативно-правовом сопровождении;
проведение мониторинга, в том числе регионального и глобального,
составление краткосрочного и долгосрочного прогноза развития
ситуации на основании полученных данных;
участие в аудиторских работах по вопросам обеспечения
производственной, промышленной и экологической безопасности
объектов экономики;
организация и осуществление мониторинга и контроля входных и
выходных потоков для технологических процессов, отдельных
производственных подразделений и предприятия в целом;
осуществление надзора за соблюдением требований безопасности,
проведение профилактических работ, направленных на снижение
негативного воздействия на человека и среду обитания;
проведение экспертизы безопасности и экологичности технических
проектов, производств, промышленных предприятий и производственнотерриториальных комплексов.
Задачи профессиональной деятельности
магистров
Научно-исследовательская работа:
•
•
•
•
•
•
•
•
самостоятельное выполнение научных исследований в области безопасности,
планирование экспериментов, обработка, анализ и обобщение их результатов,
математическое и машинное моделирование, построение прогнозов;
формулирование целей и задач научных исследований, направленных на
повышение безопасности, создание новых методов и систем защиты человека и
окружающей среды, определение плана, основных этапов исследований;
анализ патентной информации, сбор и систематизация научной информации по
теме научно-исследовательской работы;
разработка и реализация программы научных исследований в области
безопасности жизнедеятельности;
разработка рекомендаций по практическому применению результатов научного
исследования;
составление отчетов, докладов, статей на основании проделанной научной работы
в соответствии с принятыми требованиями;
оформление патентов;
разработка инновационных проектов в области безопасности, их реализация и
внедрение.
Результаты обучения
Компетенции
Общекультурные
Профессиональные
по видам деятельности:
проектно-конструкторская;
организационно-управленческая;
сервисно-эксплуатационная;
экспертная, надзорная, инспекцинноаудиторская;
научно-исследовательская;
Знания, Умения, Навыки
Образовательные программы
Бакалавр
Гуманитарный, социальный и
экономический цикл:
Иностранный язык
Философия
История
Экономика.
Математический и естественно-научный
цикл:
Магистр
Общенаучный цикл:
Информационные технологии в сфере
безопасности
Экономика и менеджмент безопасности
Высшая математика
Информатика
Физика
Теория горения и взрыва
Химия
Экология
Ноксология.
Профессиональный цикл:
Начертательная геометрия.
Инженерная графика
Механика
Гидрогазодинамика
Теплофизика
Электроника и электротехника
Метрология, стандартизация и сертификация
Медико-биологические основы безопасности
Надежность технических систем и техногенный риск
Безопасность жизнедеятельности
Управление техносферной безопасностью
Надзор и контроль в сфере безопасности
Профессиональный цикл:
Управление рисками, системный
анализ и моделирование
Экспертиза безопасности
Мониторинг безопасности
Расчет и проектирование систем
обеспечения безопасности
Базовые профили бакалавра
• Безопасность жизнедеятельности в техносфере
• Безопасность технологических процессов и
производств
• Защита в чрезвычайных ситуациях
• Пожарная безопасность
• Инженерная защита окружающей среды
• Безопасность труда
• Охрана природной среды и ресурсосбережение
• Радиационная и электромагнитная безопасность
Требования к реализации
Магистр
Бакалавр
•
Использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм занятий (не менее 20 % ауд.
занятий)
•
Широкое использование активных и интерактивных
форм, семинаров на рег. основе, проводимые
исследователями и практиками по проф. проблемам
•
Лекции не более 40% от ауд. занятий
•
Мастер-классы экспертов и специалистов
•
Трудоемкость дис. не менее 2 з.е.
•
Технологии развития командной работы,
коммуникативности, лидерства
•
3 и более з.е. – экзамен
•
Научно-исследовательская работа
•
Обеспечение возможности студента участвовать в
формировании программы и обучения по
индивидуальной программе
•
80 % преподавателей уч. степени и звания, 12%
доктора
•
20% действующие руководители и вед. работники
профильных организаций
•
Доктор руководит не более, чем 2 магистерскими
программами
•
Непосред рук. – ученая степень и не более 3 магистров
•
Фонд оценочных средств
•
•
•
Преподаватели –уч. степени не менее 50%
доктора не менее 8 %
проф. цикл – уч. степени не менее 60%
Не менее 5% преподавателей – работники
профильных пред. и организаций
Наличие адекватного фонда оценочных средств
С полным текстом стандартов
можно познакомиться
в №4 журнала
«Безопасность в техносфере»,
который находится в папке
участников совещания
Технологии реализации
• Переход от квазиадминистративной синхронной
поточно-групповой системы обучения к
либеральной асинхронной кредитно-модульной
системе
• Внедрение бально-рейтинговой системе контроля
• Внедрение кредитно-модульной системы
обучения и оценки трудоемкости
образовательной программы
• Внедрение новых активных и интерактивных
технологий обучения
• Внедрение учебных кейсов образовательных
модулей
• Внедрение самостоятельной учебной и
исследовательской работы как основного
компонента образовательного процесса
Спасибо за внимание