деятельность - Школа- гимназия №30 г. аСТАНЫ
реклама
Азимханова С М школа-гимназия № 30 АКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО УСТАНОВЛЕНИЮ ПРИЧИНЫ ПОЧЕМУ? ПОЛЬЗА БАЗОВОЙ ОСНОВОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КАКОВА ЦЕННОСТЬ? ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕРЕС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕРЕС Любопытство – страсть всё знать без цели и пользы ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИНКТ ИНСТИНКТ ЛЮБОПЫТСВО ИНТЕРЕС Знание Представления Эмпирический уровень мышление умозаключение понимание взаимосвязь понятие Теоретический уровень мышление Операции Нейронные связи Виды знаний Рассудочное мышление Простое представление Сопоставление Взаимосвязь Сравнение Умозаключение Интерпретация Понимание Чем больше разнообразие нейронных кодов, тем шире диапазон ощущений ВЕДУЩАЯ ДЕЯТ. СРЕДА РАЗВИТИЯ ИДЕЯ И ПЕРИОД ПОТРЕБНОСТИ ЦЕЛЬ ПРОТИВОРЕЧИЯ ПРЕДМЕТНАЯ ДО 3 ЛЕТ РОДИТЕЛИ ДОМ КОЛЫБЕЛЬНАЯ МИР ПРЕКРАСЕН ПЕРИОД ИДЕАЛИЗМА ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ ВЗРОСЛЫХ ОБОЗНАЧИТЬ ПРЕДМЕТ СЛОВОМ АБСТРАКЦИЯ ИГРОВАЯ ДО 6 ЛЕТ БЛИЗКИЕ СВЕРСТНИКИ ИГРЫ СКАЗКИ МИР МНОГОЛИК ПЕРИОД ПОДРАЖАНИЯ ПРОИГРЫВАНИЕ СИТУАЦИЙ ПОДРАЖАНИЕ ОРИЕНТАЦИЯ В ОТНОШЕНИЯХ УЧЕБНАЯ ДО 11 ЛЕТ УЧИТЕЛЬ ТОВАРИЩИ КНИГИ МИР МНОГООБРАЗЕН ПЕРИОД РЕАЛИЗМА СТРЕМЛЕНИЕ К ПОЗНАНИЮ ПОЗНАНИЕ ОКРУЖАЮЩИХ ПРОЦЕССОВ ДИАЛОГОВАЯ ДО 15 ЛЕТ ДРУЗЬЯ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА МУЗЫКА МИР ДИАЛОГИЧЕН ПЕРИОД КРИТИКИ САМОУТВЕРЖДЕНИЕ В СВОЕЙ СРЕДЕ ВЫРАЗИТЬ МЫСЛЬ ЧЕРЕЗ РЕЧЬ АДАПТИВНАЯ ДО 18 ЛЕТ ЗНАКОМЫЕ ВЕСЬ МИР МИР НЕОДНОЗНАЧЕН ПЕРИОД ПРАГМАТИЗМА ОБЩЕНИЕ НА РАВНЫХ СО ВЗРОСЛЫМИ ВЫБОР ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЭГОЦЕНТРИЗМ ФАНТАЗИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОЕ САМОУТВЕРЖДЕНИЕ ОКР. СРЕДА ЖЕЛАНИЯ УСТАНОВКИ ВЗРОСЛЫХ ФУНКЦИЯ УЧИТЕЛЯ УПРАВЛЯЕТ РЕБЁНКОМ СОЗДАЁТ ПРОСТРАНСТВО ПОДРАЖАНИЯ ОБУЧАЕТ СПОСОБАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТ ПОНИМАНИЮ ПРОИСХОДЯЩИХ ПРОЦЕССОВ ОБЩЕНИЕ С НИМИ НА РАВНЫХ ФИЛОСОФИЯ – ЭТО РАЗМЫШЛЕНИЕ О СМЫСЛЕ ЛЮБЫХ ЯВЛЕНИЙ СОБСТВЕННАЯ ОЦЕНКА ВСЕМУ ПРОИСХОДЯЩЕМУ ВНЕШНИМ ПРОЯВЛЕНИЕМ МЫШЛЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ РЕЧЬ ПОНИМАНИЕ ЗАВИСИТ ОТ СКОРОСТИ УСВОЕНИЯ И ЗНАЧИМОСТИ ИНФОРМАЦИИ СКОРОСТЬ И РАВНОМЕРНОСТЬ РЕЧЬ ВНУТРЕННЯЯ ПОТОК ИНФОРМАЦИИ УСТНАЯ ПИСЬМЕННАЯ УСВОЕННАЯ ИНФОРМ. Формула развитого речевого мышления Речь Устная внутренняя письменная Медленная и неравномерная скорость речи Быстрая и ровная скорость речи Источник речи Напряжение. перегрузка Ошибки, утомление Медленное продвижение в учебе Остановка в развитии ребенка Мышечная активность губ и рук Эндокринная активность гормонов Электрическая активность нейронов мозга Закон Миллера 7+-2 Отработка навыков и умений посредством тренинга Стабильность, рациональность Работоспособность, интерес Продвижение в учебе Развитие ребенка ПРОДУКТИВНАЯ ПРОЕКТНАЯ ПРЕОБРАЗОВЫВАЮЩАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ОБУЧАЮЩАЯ РОЛЕВАЯ УПРАВЛЯЮЩАЯ ВЕДУЩАЯ ПРЕДМЕТНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНАЯ ДИАЛОГОВАЯ АДАПТИВНАЯ О Б О Г А Щ Е Н И Е ПРЕДМЕТНАЯ ИГРОВАЯ УЧЕБНАЯ ДИАЛОГОВАЯ АДАПТИВНАЯ С ВОЗРАСТОМ ПРОИСХОДИТ ОБОГАЩЕНИЕ СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Беглость мышления – придумывать слова на определённую букву. Словарный запас (ЗУН) 2. Гибкость мышления – возможные виды использования каких – либо предметов. Рефлексия 3. Классификация – сбор материала по каким-либо Индукция - дедукция критериям. 4. Операциональная гибкость – подбор слов с различ. значениями. Элементы проектирования 5. Оригинальность – необычные суждения о чём – либо. Обогащение проектной деятельности 6. Способность к предсказанию – даются какие-то начальные условия для дальнейшего описания. Мыслительная импровизация Формирование программы, постановка целей и задачи, постоянный самоконтроль и оперативная коррекция – непременные условия адекватности любой деятельности базовая основа любой деятельности Решение – это элемент творческого акта РЕШЕНИЕ Творчество – это ТВОРЧЕСТВО решение новых проблем ВООБРАЖЕНИЕ ВООБРАЖЕНИЕ И И ПОДРАЖАНИЕ ПОДРАЖАНИЕ НАМЕРЕНИЯ ЖЕЛАНИЕ И ВОЛЯ МОТИВАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТ ИНТЕЛЛЕКТ ПРИНУЖДЕНИЕ НАВЫКИ НАВЫКИ И И УМЕНИЯ УМЕНИЯ ИНТЕРЕС ИНТЕРЕС ВОЖДЕЛЕНИЕ ЛЮБОПЫТСТВО ЛЮБОПЫТСТВО ИНСТИНКТ И ПОБУЖДЕНИЕ ИНСТИНКТ По А. Блуму М. Турарбекову По А. Блуму М. Турарбекову Оценка Самодостаточный Распространение Творчество Синтез Персонифицированный Организация Интеллект Анализ Исследовательский Усвоение Навыки и умения Применение Теоретический Выборка Интерес Понимание Теоретический Реагирование Любопытство Знания Эмпирический Восприятие Инстинкт ПОТРЕБНОСТЬ по Дж. Маслоу по М. Турарбеков ВЕДУЩАЯ ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Самоактуализация Общение на равных Адаптивная Адаптивная Потребность в уважении и этические Самоутверждение Диалоговая Диалоговая Познавательная потребность Стремление к познанию Учебная Потребность в любви Подражание Игровая Физиологическая потребность, безопасность Привлечь внимание Предметная Интерес развивается за счёт смены потребностей, которая в свою очередь направляют ведущую деятельность ребёнка АДАПТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЩЕНИЕ НА РАВНЫХ С ВЗРОСЛЫМИ ДИАЛОГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ САМОУТВЕРЖДЕНИЕ САМОУТВЕРЖДЕНИЕ ВВСВОЕЙ СВОЕЙ СРЕДЕ СРЕДЕ ВЕСЬ РЕСУРС НОВООБРАЗОВАНИЙ ЗАДЕЙСТВОВАН ВЕСЬ ПОТЕНЦИАЛ В ВИДЕ СОЗНАНИЯ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО РАЦИОНАЛЬНЫЕ ОПЫТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПОДСОЗНАТЕЛЬНОМ УРОВНЕ ИРРАЦИНАЛЬНЫЕ 5 СОЦИАЛИЗАЦИЯ 4 ВТОРОЕ «Я» 3 ПОНИМАНИЕ 2 ФАНТАЗИЯ 1 АБСТРАКЦИЯ ВООБРАЖЕНИЕ И ПОДРАЖАНИЕ НА КАЖДОМ ОТДЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТРЕМЛЕНИЕ СТРЕМЛЕНИЕ КК ПОЗНАНИЮ ПОЗНАНИЮ 5 ИНТЕРПРИТАЦИЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4 ПОИСК 3 СРАВНЕНИЕ ПРОИГРЫВАНИЕ СИТУАЦИЙ И ПОДРАЖАНИЕ 5 СТЕРЕОТИПИЗАЦИЯ 5 МЫШЛЕНИЕ 4 КОММУНИКАЦИЯ 4 РЕЧЬ И ПАМЯТЬ 3 АНАЛИЗ И СИНТЕЗ 2 СОПОСТАВЛЕНИЕ 2 КЛАССИФИКАЦИЯ 1 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ 1 ПОДРАЖАНИЕ 3 ВОЛЯ 2 ВООБРАЖЕНИЕ 1 ОЩУЩЕНИЕ ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ ВЗРОСЛЫХ СОЗНАТЕЛЬНЫЙ ОБРАЗ ПОТРЕБНОСТИ ЦЕЛЬ В ОПРЕДЕЛЁННЫХ ОБРАЗАХ ПРЕДПОСЫЛКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАЧ ВИДЫ ЗНАНИЙ: МЫШЛЕНИЕ СИМВОЛИЧЕСКОЕ ПАМЯТЬ ЗНАКОВОЕ РАБОТА В КОЛЛЕКТИВЕ РЕЧЬ ОБРАЗНОЕ ЕЁ ОБРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ ВОЛЯ ПОИСК ИНФОРМАЦИИ Б БУКВ Ы ПОНЯТИЕ БУКВЫ ПОНИМАНИ Е ПОНЯТИЕ ЛЮДИ Тип образовательног о учреждения 1-ый тест «Скорость» 2-ой тест «Память» 3-ий тест «Внимание» 4-ый тест «Логика» Средняя общеобразов ательная школа №96 Ср.=7п. 27.7% Ср.=7с. 48.1% Ср.=49 48.8% Ср.=3б 27.1% Частная школа «Келешек» Ср.=10п. 41.3% Ср.=9с. 60% Ср.=64 64.3% Ср.=2-3б 25% Гимназия №130 Ср.=11п. 43.5% Ср.=10с. 69.2% Ср.=64-65 64.5% Ср.=2б 21.8% РСФМСШИ им. Жаутыкова Ср.=17-18п. 71.34% Ср.=12с. 80.1% Ср.=68 68.36% Ср.=5б 54.2% ГРУППЫ ПОДДЕРЖКИ ВЫРАВНИВАНИЯ НОРМАЛЬНЫЕ Н М УСКОРЕННЫЕ НМО. НМОП НМП. НОП НО. НП РАЗВИТИЯ НОРМАЛЬНЫЕ УСКОРЕННЫЕ МО. ОП МОП. МП М О П Н – НЕКОМПЕТЕНТНЫЕ. НЕ УМЕЮЩИЕ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ М – ДОСТИГШИЕ МИНИМАЛЬНОГО УРОВНЯ (СТАНДАРТ) О – ДОСТИГШИЕ СРЕДНЕГО УРОВНЯ П – ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ НЕ ИМЕЕТ СМЫСЛА ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИЛЬНЫЙ УРАВНОВЕШ. СЛАБЫЙ НЕУРАВНОВЕШ. САНГВИНИК ХОЛЕРИК ФЛЕГМАТИК МЕЛАНХОЛИК 120 100 80 60 40 20 0 А Б В 120 100 80 60 40 20 0 А Б В 120 100 80 60 40 20 0 А Б сложение вычитание умножение деление В 120 100 80 60 40 20 0 А Б сложение вычитание умножение деление В ТВОРЧЕСТВО ИНТЕЛЛЕКТ ИНТЕРЕС ИНТУИЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОТИВ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОТИВ ОБУЧЕНИЕ РАЗВИТИЕ ПРЕПОДОВАНИЕ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЙСТВИЯ ЦЕЛИ ДЕЙСТВИЯ ЦЕЛИ УСВОЕНИЕ И ПРИСВОЕНИЕ ВЫРАЗИТЬ МЫСЛЬ РАСШИРИТЬ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС ПОТГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА РАЗРАБОТАТЬ И ПРОВЕСТИ УРОК РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ОПЕРАЦИИ ЗАДАЧИ ОПЕРАЦИИ ЗАДАЧИ ПРОЧИТАТЬ ТЕКСТ ПОРАБОТАТЬ С ТРЕНОЖЁРОМ ОПРЕДЕЛИТЬ И УЯСНИТЬ СРАВНИТЬ ВРЕМЯ ХРОНОМЕТРАЖА ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ И НАПИСАТЬ ПЛАН УРОКА ОПРЕДЕЛИТЬ КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ ПСИХ. ПРОЦЕССЫ ПСИХ. ПРОЦЕССЫ СРЕДСТВА ПСИХ. ПРОЦЕССЫ СРЕДСТВА МОТОРИКА РУК ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ РУЧКА СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ НАВЫК ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ПАМЯТЬ ПИСЬМО ТРЕНАЖЁР Понятие числа Не считает Считает в пределах 10 без перехода Складывает и вычитает с переходом Все арифм. действия с 3х зн. числами Все арифм. Действия с любыми числами Числовые отношения Не понимает Представляет проценты и дроби Складывает и вычитает простые дроби Все арифм. действия с простыми дробями Все арифм. Действия с любыми дробями Функции и уравнения Не понимает Линейные функции, график Функции в степени, графики Системы уравнений и их решение Все операции с уравн. и системами Алгебра Не понимает Понятие отношений и дроби Пропорции и множества их решение Неравенства и уравнения Все операции с алгебр. выражениями Логарифм и интеграл Не понимает Понятие о логарифме и интеграле Уравнения и неравенства их решение Прогрессии и их решение Все операции с логарифм. И интегралами Тригометрия Не понимает Понятие угла и триг. круга Понятие Sin, Cos, Tg, Ct. решение Производные И всё предыдущие Триг. функции решение Геометрия Не понимает Система аксиом Построение фигур на плоскости Стереометрия и система аксиом Вычисления пространств. фигур
