ОГКОУ Никольская школа - интернат

ОГКОУ Никольская школа интернат
Развитие Ученического
самоуправления в образовательном
учреждении в условиях модернизации
образования, как способ воспитания
ответственности и самостоятельности
детей для достижения значимых целей
Заинтересованность государства


Закон «Об образовании» определяет два принципа
управления
образовательным
учреждением:
единоначалие и самоуправление - и даёт право на
участие в управлении образовательным учреждением (то
есть, право на самоуправление) педагогам, родителям и
учащимся.
Концепция
модернизации
российской
системы
образования способствует расширению субъектности
участников образовательного процесса, так как структура
государственно
–
общественного
управления
образовательного учреждения выстроена с позиции
«школьного треугольника»: учащегося – родителя –
учителя.
Государственный заказ
Качества личности:
 Образованный;
 Нравственный;
 Предприимчивый;
 Самостоятельно
принимающий
ответственные
решения в ситуации выбора.
Задачи воспитания – формирование у школьников
ответственности и самосознания, духовности и
культуры,
инициативности,
самостоятельности,
способности к успешной социализации в обществе и
активной адаптации на рынке труда.
Национальная образовательная
инициатива "Наша новая школа"
•
•
Главные задачи современной школы раскрытие способностей каждого ученика,
воспитание порядочного и патриотичного
человека, личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном мире.
Школьное обучение должно быть построено
так, чтобы выпускники могли самостоятельно
ставить и достигать серьёзных целей, умело
реагировать на разные жизненные ситуации.
Нормативное поле организации
ученического самоуправления









Всеобщая декларация прав человека
Конвенция о правах ребёнка
Конституция Российской Федерации
Закон РФ «Об образовании»
Концепция модернизации российского образования
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав
ребёнка в РФ»
Закон РФ «Об общих принципах организации местного
самоуправления в РФ»
Типовое положение об общеобразовательном
учреждении
Устав школы
"Педагогическая энциклопедия"
Самоуправление рассматривается как участие детей в
управлении и руководстве делами своего коллектива. Не
отрицая этого, многие педагоги делают акцент на
разных словах:
1 - за основу берут руководство коллективом и
рассматривают самоуправление как часть системы
управления.
2 - понимают самоуправление как форму организации
коллективной жизни.
3 - как возможность учащихся реализовать свое право на
активное участие в управлении всеми делами школы

Главный смысл самоуправления
С помощью самоуправления участники
школьной жизни получают возможность влиять
на школьную политику – как через участие в
принятии решений, которыми руководствуется
администрация учебного заведения, так и через
собственную активность в управлении
внутришкольными процессами. Самоуправление
делает школьную жизнь предметом совместного
творчества всех её участников.
Школьная система ученического
самоуправления
Что такое школьное самоуправление?
Демократическая форма организации детского
коллектива, обеспечивающая развитие
самостоятельности детей в принятии и
реализации решений для достижения групповых
(общих) целей
Источник развития ученического самоуправления:
совместная деятельность, направленная на
совершенствование жизни школьного коллектива
и личности
•
•
•
Самоуправление – условие получения навыков
деятельности; периодическая сменяемость
актива, выборность.
Самоуправление – сложная структура, в которой
действуют разные принципы, в том числе и
начала демократии и свободы.
Самоуправление – непременный признак
коллектива. Чем совершеннее самоуправление,
тем совершеннее коллектив.
Цель развития школьного самоуправления
Создать условия для формирования личностного
самоопределения школьника, приобретения
опыта демократических отношений,
самовоспитания, саморазвития.
Самоуправление – это не цель, а средство
воспитания.
В воспитании – создание условий для
саморазвития человека как субъекта
деятельности, как личности и
индивидуальности.
Проект развития ученического
самоуправления – «Первооткрыватели»



1 этап - 2012-2013 год. Разработка Положения Совета
ученического органа самоуправления. Анкетирование
учащихся, выявление проблем. Разработка локальных актов по
основным направлениям деятельности. Создание и работа
Комитетов и секторов школы. Системный подход в работе.
2 этап – 2013-2014 год. Деятельность Комитетов и классных
секторов, определение эффективности работы на 2 этапе.
Анкетирование и корректировка работы ученического
самоуправления.
3 этап – 2014-2015 год. Подведение итогов по эффективности
работы школьных комитетов и классных секторов.
Определение приоритетных целей и задач в свете новых
решений государства и школы - интерната. Разработка нового
проекта.
Цель и задачи проекта:
Цель: формирование активной гражданской
позиции школьников, через развитие
самоуправленческих начал в ученическом
коллективе.
Задачи:



Приобретение знаний, умений и навыков
самоуправления, стилями взаимоотношения;
Развитие творчества, инициативы у учащихся;
Оптимальное решение повседневных задач с учётом
личностного подхода и миссии школы - интерната.
Модель «Первооткрыватели»
Структура ученического самоуправления
Общее собрание
(конференция)
Актив Совета школы
(председатели классов)
Комитет по
досугу и
культуре
Комитет
по спорту
и ЗОЖ
Комитет
по учёбе
Комитет по
печати и
оформлению
Комитет по
труду и
чистоте
Комитет по
экологии
Актив класса
Сектор по
досугу и
культуре
Сектор по
спорту и
ЗОЖ
Сектор по
учебе
Сектор по
печати и
оформлению
Классное собрание
Сектор по
труду и
чистоте
Сектор по
экологии
Формы в работе






Педагогический совет, заседания комитетов,
совещания при директоре, творческие
микрогруппы по направлениям работы ;
«Творческие сборы», конференция, проектная
деятельность;
Творческие площадки, Творческие отчёты, сбор
совета при проведении КТД;
Презентации классов, конкурсы;
Взаимопосещение мероприятий, анкетирование;
Индивидуальное консультирование.
Отчёт классного ученического самоуправления
Класс __________ Председатель класса: _______________________________________
Совет класса:

Председатель сектора по науке: _______________________________

Председатель сектора по труду и чистоте ________________________________

Председатель сектора по спорту и ЗОЖ: ________________________________________

Председатель сектора по культуре и досугу: ______________________________

Председатель сектора по информации и оформлению: ______________________________

Председатель сектора по экологии: ________________________________
Основные мероприятия полугодия:
Комитет/
месяц
Январь
Февраль
Март
Совет по
науке
Сектор по
труду и
чистоте
Сектор по
спорту и
ОБЖ
Сектор по
культуре и
досугу
Сектор по
информации
Сектор по
экологии
Перспективы в работе:



Создание демократических условий для
выборной системы в ученические
комитеты, демократизация отношений;
Разнообразные формы взаимоотношений
учеников, учителей и родителей через
проектную деятельность;
Создание и пополнение информационной
среды ученического самоуправления
Комитет председателей классов



Составляет общий план работы всех
комитетов школьного и классного
самоуправления;
Координирует деятельность всех секторов
(класса, школы);
Организует и планирует мероприятия,
дела, акции, школьную и внеклассную
работу.
Комитет по науке




Планирует свою деятельность и составляет
план работы с учётом возрастных
особенностей;
Проводит анкетирование, работу с
отстающими во время самоподготовки
(«шефские пары»);
Организует конкурсы «Лучший дневник»,
«Лучшая тетрадь», интеллектуальные игры и
марафоны;
Участвует в Предметных неделях.
Комитет по спорту и ЗОЖ


Планирует работу с классными секторами,
вносит предложения по организации
спортивной и оздоровительной работы
(анкетирование, физкультминутки);
Помогает в организации спортивных
соревнований, эстафет, «Весёлых стартов»,
Недели здоровья, конкурса «Самый
здоровый класс» и т.д.
Комитет по культуре и досугу



Составляет и вносит предложения в
общешкольный план воспитательных
мероприятий;
Проводит традиционные общешкольные
мероприятия, конкурсы;
Организует работу классов в новых
творческих конкурсах , КТД и т.д..
Комитет по труду, чистоте и экологии




Планирует школьную и классную работу;
Отвечает за порядок, чистоту, внешний вид
учеников;
Организует рейды – акции «Самый зелёный и
чистый класс», дежурство по школе и классу,
уборку закреплённых территорий;
Проводит экологические марафоны, декады –
акции, социально – значимые мероприятия,
выпускает плакаты и рисунки.
Комитет по информации и
оформлению




Планирует школьную и классную работу;
Выпускает информационные листовки,
спец – выпуски, плакаты, рисунки;
Организует работу по школьной летописи,
странички на школьном сайте;
Проводит конкурсы на лучшую
публикацию, информацию, выпуск
классной газеты и т.д.
Комитет председателей классов
Спасибо за внимание и
приглашаем к сотрудничеству!