problemy_oer 565.5 КБ - Адмиралтейский район. Образование
advertisement
Проблемы ОЭР Результаты анкетирования координаторов ОЭР ОУ Адмиралтейского района Сентябрь 2013 Кочетова Анна Александровна, канд.пед.наук, доцент Тематика ОЭР • 1. Проблемы управления ОУ в контексте качества образования • ОУ №№: 229, 263, ДДТ, ИМЦ, 225, • 2. Проблемы развития профессиональной компетентности • • • • • • • педагога ОУ №№: 255, 564, ДДТ, 245, 3. Проблемы воспитания и социализации школьников ОУ №№: 5, 272, 281, 259, 287, 306, 225, 241, 278, 280, 4. Проблемы начальной и дошкольной ступеней образования в контексте ФГОС ОУ №№: 307, 615, 624, 27, 154 5. Проблемы использования новых образовательных технологий №№: 238, 266, 616, 306, 195, 280, Этапы ОЭР • 1 этап: 15 ОУ • 2 этап: 4 ОУ • • 3 этап: 7 ОУ Вовлеченность педагогов в ОЭР • По процентному соотношению количества участников ОЭР от общего числа педагогов можно выделить следующие уровни: • до 33% - 7 ОУ • 34-66% - 10 ОУ • 67-100% - 2 ОУ • затруднились ответить: 2 ОУ • Очень важно в каждой школе провести такой анализ: • 1) общее количество педагогов, включая педагогов ДО, воспитателей ГПД, методистов; • 2) количество активных участников ОЭР; объединены ли они в инициативную (творческую и т.п.) группу, формат их работы; • 3) количество вовлеченных в ОЭР (работающих эпизодически или на конкретном участке), формы их объединения и формы работы. Организационные проблемы ОЭР • мотивация педагогов на участие в ОЭР – 8 ОУ • вовлечение учащихся и их родителей в ОЭР – 6 ОУ • организация сотрудничества с др. ОУ - 4 ОУ • организация внутриколлективного взаимодействия – 3 • • • • • • ОУ формирование культуры приятия инноваций - 3 ОУ популяризация идей и результатов ОЭР внутри ОУ – 2 ОУ позиция администраторов – 1 ОУ какие еще? - недостаток времени и сил – 1 ОУ Не отмечено никаких проблем – 5 ОУ возможные проблемы решаю с науч.рук.- 1 ОУ Виды необходимой помощи ИМЦ • подбор (разработка) диагностического инструментария – 7 ОУ • определение критериев и показателей эффективности ОЭР – 6 • • • • • • • • • • • • • ОУ апробация, презентация опыта в районе, городе – 6 ОУ определение дальнейших поисков по завершении ОЭР – 6 ОУ определение возможных результатов и продуктов ОЭР – 5 ОУ анализ полученных результатов ОЭР и их представление – 5 ОУ определение научного аппарата исследования – 4 ОУ повышение культуры научного исследования участников ОЭР – 4 ОУ оформление и представление продуктов ОЭР – 3 ОУ постановка целей и планирование исследования – 2 ОУ решение организационных проблем – 2 ОУ организация совместной деятельности педагогов – 1 ОУ В какой еще? оформление нормативных документов, локальных актов – 1 ОУ Не указано на необходимость помощи – 3 ОУ Три основных круга проблем ОЭР 1 2 3 Диагностическое обеспечение (критерии и показатели, подбор методик) Продукт и результат (проектирован ие, оформление, презентация) Культура научного исследования (аппарат, ПК, анализ) Как все успеть? Время – самый важный ресурс человека Образовательный ресурс подготовить к Фестивалю передовых педагогических практик в ноябре 2013 • Наименование ОУ, которое проводило анализ • Тема ОЭР • ОУ, чей опыт анализировали • Тема ОЭР • Названия передовых практик • Краткие аннотации • ссылки педагогических Образовательный ресурс подготовить к Фестивалю передовых педагогических практик в ноябре 2013 •Наименование ОУ, которое проводило анализ •Тема ОЭР № № ОУ Тем а ОЭР Передов ые педагоги ческие практики Кратк ие аннот ации ссыл ки Структура аннотации инновационного продукта – результата деятельности опытно-экспериментальных площадок подготовить к декабрю 2013 • Название продукта • Полное • • • • • • • наименование образовательного учреждения Тема ОЭР Авторский коллектив Описание инновационного продукта Актуальность продукта Вклад разработанного продукта образовательного учреждения Элементы инновационного содержания продукта Наиболее эффективные распространения опыта в развитие характера способы «… Я бы обменял все свои технологии на встречу с Сократом» Стивен Пол Джобс Спасибо за. внимание!
