Евангельские притчи - Школа №53 г.Санкт

УМК «Евангельские притчи»
инновационный
продукт опытноэкспериментальной
работы
ГБОУ школа № 53
Приморского
района
Санкт-Петербурга
2011-2013 гг.
религиозная культура
универсальные учебные действия
освоение
национальных
традиций и мирового
культурного наследия
воспитание
уважения к
культуре других
народов
развитие способности
ориентироваться в системе
моральных норм и ценностей
Программа воспитания и социализации
обучающихся на ступени основного общего
образования (ФГОС ООО, 2.3)
 Задачи в области формирования социальной
культуры: формирование осознанного и
уважительного отношения к традиционным религиям
и религиозным организациям России, к вере и
религиозным убеждениям других людей, понимание
значения религиозных идеалов в жизни человека,
семьи и общества, роли традиционных религий в
историческом и культурном развитии России
 Основные направления и ценностные основы
воспитания: представление о светской этике, вере,
духовности, религиозной жизни человека, ценностях
религиозного мировоззрения, формируемое на
основе межконфессионального диалога
Авторы УМК: О.Е. Любимова,
Ф.Н. Козырев, В.В. Кучурин
Цель учебного курса – развитие способности учащегося к
самостоятельному нравственному суждению и поступку и
углубление его представлений о смысле человеческой жизни и о
духовности как конституирующем признаке человечности на
основе знакомства с нравственными императивами, мудростью
и красотой религиозных традиций и этических учений, а также
с примерами воплощения нравственных идеалов в жизни
выдающихся людей.
«За нравственный
подвиг учителя» - 2012
в городском и
межрегиональном этапе
Научные принципы
 развивающий
характер
обучения
 инклюзивное понимание
светскости
культуросообразность
содержания
гуманитарное качество
педагогического
отношения
Основные организационно-методические особенности:
 Знакомство с религиозными традициями без
разделения учащихся на группы
 Обращение к аутентичным текстам и вовлечение
учащихся в интерпретацию
логика отбора содержания
беседа о
«Беседах»
сеятеле
талантах
богаче и Лазаре
добром самарянине
мытаре и фарисее
блудном сыне
долгах и воздаянии
ключевые понятия
нравственность и духовность
добродетель, духовный плод,
отзывчивость
труд души, одаренность и
ответственность
сострадание
благотворительность, милость
смирение и покаяние
«Не судите...»
прощение и любовь
справедливость и милосердие
«И остави нам..»
учебный цикл



Репрезентация – предъявление
содержания образования, вычленение
нравственной проблематики
Интерпретация – осмысление
ситуации, поиск ответов на духовнонравственные вопросы
Рефлексия - перенос проблематики
в современный социокультурный
контекст, осмысление в свете личной
позиции
метод осцилляции
учебное пособие










евангельский текст
новые слова
поясняющие вопросы
историческая
справка
иллюстрации
толкования текста
произведения художественной культуры
задания
поле для записей
словарь
УМК
методическое
сопровождение






научное
обоснование
программа
постраничные комментарии к пособию
поурочное
планирование
набор презентаций
комплект
проверочных работ
Наташа Д.: «А есть ли духовные корни в
черством человеке?»
Женя К.: «Что будет, если зернышко попадет в
меня?»
Полина У.: «Могу ли я посадить плод?»
Соня О.: «Какая я земля-человек?»
Фэридэ О.: «А есть ли во мне духовные корни?»
Почему В.И.
Суриков делает
своего Лазаря
похожим на
страдающего
Христа?
Ответы учащихся 5 класса:
«Нужно видеть бедных. Ты можешь оказаться на этом месте,
а может и сам Бог» (Нуран М.)
«Потому что Лазарь мучился так же как и Христос, у которого
на голове венок из терния. Нельзя мучить других. Мы все
одинаковые» (Светлана М.)
«Бог может явиться в любом облике и надо уважать всех»
(Фэридэ О.)
Паттерны сортировки «Мораль и
автономия» у участников «Бесед»
(справа) и в контрольной группе (слева)
после двух лет обучения
УК=25 %
УК= 0
УК – уровень конфликтности суждений