ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В наши дни особенно важно знать

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В наши дни особенно важно знать иностранные языки. Изучение иностранного
языка расширяет кругозор, способствует всестороннему развитию личности. Английский
язык - это язык компьютерных технологий, международный язык общения. Половина
научной литературы мира на английском языке. Великий немецкий поэт Гете сказал:»
Кто не знает иностранных языков - не знает и своего языка». Поэтому, чтобы понимать
себя и окружающих, необходимо изучать иностранные языки.
Рабочая программа для 11 класса (базовый уровень) разработана на основе
федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной
программы среднего общего образования по иностранному языку (базовый уровень), на
основе Программы-концепции коммуникативного иноязычного образования «Развитие
индивидуальности в диалоге культур» Е.И.Пассова.
Программа рассчитана на 102 часа в течение года при 3 часах в неделю, из которых 8
часов отводится на написание контрольных работ.
Данный УМК используется для поддержки закрепления базового уровня в целях
реализации непрерывного образования по предмету, а также и для превышения базового
уровня, ибо предлагаемый для усвоения материал по глубине и объему содержания
значительно выше требований образовательного стандарта. Во всех компонентах УМК
содержится избыточный материал, который обеспечивает возможность выбора речевых
средств в зависимости от интересов, способностей и уровня обученности учащихся.
Избранный подход дает возможность последовательно осуществить принцип индивидуализации, позволяя более способным учащимся усвоить материал, выходящий за рамки
базового и надбазового уровней.
В основу УМК для 11 класса, как и ранее, положен коммуникативный подход к
овладению всеми аспектами ИК: познавательным, учебным, развивающим и
воспитательным, а внутри учебного аспекта всеми видами речевой деятельности. В 11
классе доминирующими являются познавательный и учебный аспекты ИК, а среди видов
речевой деятельности ведущими остаются чтение и говорение.
УМК для 10-11 классов, автор Кузовлев В.П., состоит из следующих компонентов:
1 )Книги для учащихся ( Students Book); 2) Книги для учителя (Teacher Book) ; 3) Рабочей
тетради ( Activity Book); 4) Книги для чтения ( Reader); 5) двух аудиокассет с
фонозаписью. Учебный комплект рассчитан на три часа в неделю, 102 часа в год . Весь
материал объединен в 7 циклов ( Units ), каждый из которых имеет свое название. В 11
классе планируется изучить 3 цикла. На прохождение каждого цикла отводится от 20 до
25 уроков.
IV четверть отводится на совершенствование лексико-грамматических навыков,
повторение изученного материала, обобщение, подготовку к экзаменам. Весь материал
соответствует возрастным особенностям учащихся. Все компоненты УМК
взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга. УМК состоит из различных рубрик: "In
Your Culture", "Link List"," Grammar in Focus"," Grammar for Revision", "Word Power","
Don't Mix Up"," Group Work"," Pair Work" и т.д.
В конце каждого цикла дан раздел " Preparation for Testing" ; в каждом цикле
представлены темы проектных работ. Всего в 11 классе планируется защита и
презентация 3 проектов и проведение 3 контрольных работ, по завершении каждого цикла
и итоговая контрольная работа.
Изучение английского языка в 11 классе направлено на достижение следующих
целей:

развитие коммуникативных умений в совокупности с речевыми, языковыми,
социокультурными, компенсаторными и учебно-познавательными умениями,
 развитие и воспитание у учащихся понимания важности изучения английского
языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством
общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
 воспитание качеств гражданина, патриота;
 развитие национального самосознания;
 стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ;
 толерантное отношение к проявлениям иной культуры.
К концу обучения в 11 классе учащиеся должны уметь:
 вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и
неофициального общения;
 беседовать о себе и о своих планах;
 участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным
иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
 рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики;
 представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого
языка.
В области чтения учащиеся должны читать аутентичные тексты различных стилей,
используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи.
В области письма учащиеся должны писать личное письмо и эссе, заполнять анкету,
письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого
языка, делать выписки из иноязычного текста.
В области аудирования учащиеся должны:
- прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять
основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- выбирать главные факты, опуская второстепенные;
- выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического
характера с опорой на языковую догадку, контекст;
- игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.
В процессе преподавания используется национально-региональный компонент,
который реализуется на основе авторской программы для 6-9 классов «История
Удмуртии» Никулиной Т.Е., Владимировой Р.А. в количестве 8 часов на следующих
уроках:
Цикл 5. Раздел 1. Урок 1.Формирование лексическо-грамматических навыков.
Раздел 2.Урок 2. Формирование грамматических навыков.
Раздел 3. Урок 1.Формирование грамматических навыков.
Раздел 3. Урок 2. Формирование грамматических навыков.
Раздел 5. Урок 3. Совершенствование речевых навыков.
Цикл 6. Раздел 3. Урок 2. Формирование лексическо-грамматических навыков.
Цикл 7. Раздел 1. Урок 3. Формирование лексических навыков.
Раздел 3.Урок 2. Формирование лексических навыков.
В процессе преподавания используются следующие виды контроля: входящий,
текущий, итоговый.
В дополнение к данному УМК считаю целесообразным проведение уроков работы
над ошибками после каждой контрольной работы и уроков совершенствования лексикограмматических навыков ( неправильные глаголы) 1 раз в четверть.