Алгоритм внедрения ФГОС в образовательное пространство ОУ

Алгоритм внедрения ФГОС в
образовательное пространство ОУ
Проектирование ООП НОО
Трупп О.Л.
15.12.2011
Поэтапное введение ФГОС
(Распоряжение Правительства РФ от 07.09.10 №1507-р
«О плане действий по модернизации общего образования
на 2011/15 годы»)
Обязательное ведение ФГОС
Введение ФГОС по мере готовности
Продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности
Учебный год
Классы, переходящие на ФГОС
2010/11
1
2011/12
1
2
2012/13
1
2
3
2013/14
1
2
3
4
2014/15
1
2
3
4
5
6
5
10
7
11
Стратегия управления
(5 направлений)
Направления:
1. Нормативно-правовое обеспечение;
2. Финансово-экономическое сопровождение;
3. Кадровая политика
4. Информационное обеспечение
5. Материально-техническое сопровождение
1. Нормативно-правовое обеспечение
1. Утверждение сетевого графика введения ФГОС НШ
Создание рабочей группы по разработке образовательной
программы:
- определение состава рабочей группы (зам.
директора, педагоги начальной и основной школы,
психолог, воспитатели ГПД, общественность,
консультант и т.д.);
- назначение руководителя (зам. директора или
руководитель МО);
- определение порядка и плана работы группы.
1. Нормативно-правовое обеспечение :
2. Создание совета по внедрению ФГОС, обеспечивающего
координацию действий педагогического коллектива,
информационное, научно-методическое, экспертное
сопровождение Стандарта (возможно, под руководством
директора школы).
1. Нормативно-правовое обеспечение :
3. Принятие решения органа государственнообщественного управления (совета школы,
управляющего совета, попечительского совета) о
введении в образовательном учреждении
ФГОС НОО
2. Финансово-экономическое сопровождение
Введение оснований для премирования:
Педагогов начальной школы:
- участие в разработке Образовательной программы;
- создание рабочих программ учебных предметов,
соответствующих требованиям ФГОС НОО;
- проведение открытых уроков по формированию
универсальных учебных действий;
- участие в опытно-исследовательской,
методической работе по апробации и введению
стандарта второго поколения
2. Финансово-экономическое сопровождение
Введение оснований для премирования:
Заместителей директоров по УР, ВР:
- участие в разработке плана введения ФГОС и
организации деятельности рабочей группы;
- участие в проектировании и реализации
Образовательной программы;
- создание условий для заключения договоров о
сотрудничестве с учреждениями дополнительного
образования;
- организация системы мониторинга введения
ФГОС НОО.
2. Финансово-экономическое сопровождение
(две задачи)
Введение оснований для премирования:
- заместителя директора по АХЧ: обеспечение материальнотехнического сопровождения ФГОС НОО;
- педагога-психолога, социального педагога: участие в
разработке и реализации программ: духовно-нравственного
развития, воспитания обучающихся; формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни; коррекционной работы – в
соответствии с требованиями ФГОС НОО;
- библиотекаря: комплектование библиотеки фондом
дополнительной литературы (художественной, научнопопулярной), справочно-библиографических и периодических
изданий, необходимым для реализации ФГОС НОО, создание и
пополнение медиатеки.
3. Кадровая политика
1. Комплектование ОУ педагогическими, руководящими
работниками, соответствующими новым квалификационным
характеристикам и должностным инструкциям:
- ротация (обновление) педагогических кадров;
- организация стажировок и прохождение педагогической
практики студентов педагогических специальностей
высших учебных заведений;
- заключение контрактов на подготовку специалистов,
повышение их квалификации;
- прохождение педагогическими и руководящими
работниками аттестации
3. Кадровая политика
2. Разработка и реализация графика повышения
квалификации педагогических и руководящих
работников, плана научно-методических
семинаров - в связи с введением стандартов
второго поколения (с ИРО, муниципальной
методической службой).
3. Разработка плана и осуществление
внутришкольного контроля реализации
основной образовательной программы
4. Информационное обеспечение
• 1. Организация и проведение публичных
отчетов учителей и администрации
образовательного учреждения.
• 2. Использование информационных
ресурсов образовательного учреждения
(сайт, Интернет-страничка, выставки,
презентации и т.д.)
Функции управления
•
•
•
•
Планирование
Организация
Руководство
Контроль
Действия по внедрению ФГОС
1 этап
Составление плана действий:
- Создание Совета по введению ФГОС
второго поколения;
- Создание рабочей группы по введению
ФГОС второго поколения.
Организация
1. Предварительное обсуждение с руководителем
ОУ (обсуждение кандидатур, стимулирование
работы и т.д.)
2.Подготовка проектов приказов и Положения о
Совете
3. Обсуждение и утверждение на педагогическом
совете
Организация
4. Создание рабочей группы по внедрению ФГОС
нового поколения – входят все учителя начальных
классов, учитель музыки, физкультуры,
иностранного языка, информатики. Подготовка
проекта приказа.
5. Заседание рабочей группы, на котором
обсуждаются программы модернизации
образовательной системы с целью приведения ее
в соответствие с требованиями нового ФГОС.
6. Создание Совета по введению ФГОС.
ПРИКАЗ № ______от __________ 20__ года
«О создании и полномочиях рабочей группы
по введению ФГОС»
В целях обеспечения эффективного введения обучения в
соответствии с ФГОС нового поколения на основании …. (ссылка на
документ, послуживший основанием для принятия приказа, если
таковой имеется)
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Создать рабочие группы по введению новых ФГОС общего
образования.
В рабочую группу по введению ФГОС нового поколения на
начальной ступени общеобразовательного учреждения включить:
2. Назначить:
руководителем рабочей группы по введению ФГОС нового
поколения на начальной ступени общеобразовательного учреждения
– …..
3. Поручить рабочей группе провести анализ образовательной
системы и подготовить предложения об изменениях, которые
представить Совету по введению новых ФГОС начального общего
образования …
(срок выполнения).
ПРИКАЗ № ______от __________ 20__ года
«О создании и полномочиях Совета по введению ФГОС».
В целях обеспечения эффективного введения ФГОС общего
образования, на основании…. (ссылка на документ,
послуживший основанием для принятия приказа)
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Создать Совет по введению ФГОС общего образования в
составе: …
2. Поручить Совету информационное, научно-методическое,
экспертное сопровождение Стандарта.
3. Ввести в действие Положение о Совете по введению новых
ФГОС общего образования.
Директор ОУ ….
Результаты этапа.
• Создан Совет по внедрению ФГОС второго
поколения;
• назначен руководитель рабочей группы;
• определен список участников рабочей группы;
• обеспечена подготовка рабочей группы к
разработке проекта модернизации начальной
ступени образовательного учреждения.
2 этап
Определение изменений в
существующей образовательной
системе начальной ступени
школы, необходимых для
приведения ее в соответствие с
требованиями ФГОС.
Задачи этапа.
•
•
•
•
•
•
Определить, какие изменения требуется
произвести:
в образовательных целях;
в учебном плане;
в содержании учебных программ и
программ внеурочной деятельности;
в образовательных технологиях;
в условиях реализации образовательных
программ;
в способах и организационных механизмах
контроля образовательного процесса и
оценки его результатов.
Метод анализа и определения необходимых изменений
Существующие и
реализуемые
результаты образования
Существующий процесс
образования: содержание и
технологии
Существующие
ресурсы: кадровые,
учебники, программы,
оборудование кабинетов
Требования ФГОС
к планируемым результатам
Требования ФГОС к
процессу образования:
содержание и
технологии
Требования ФГОС к
ресурсам: кадровым,
учебникам, программы,
оборудование кабинетов
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
1.Анализ целей образования
Результаты анализа: определение необходимых
изменений в иерархической системе
образовательных целей и планируемых результатах
по предметам.
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
Перечень целей, которые не обеспечены ресурсами:
• ранее не ставились;
• ставились, но фактически не достигались,
поскольку их достижение не обеспечивалось
содержанием реализуемых в школе учебных и
внеучебных программ;
• ранее ставились, но требуют корректировки.
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
2.Анализ школьных учебных планов
Результаты анализа: определение необходимых
изменений в учебных планах школы
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
Перечень изменений, которые нужно
внести
• в состав предметов по образовательным областям
школьного учебного плана;
• в
компонент учебного плана, формируемый
школой;
• в количество часов, которые отводится на
изучение предметов;
• в организацию учебного процесса в течение
учебного года;
• в содержание воспитывающей деятельности и
методы ее организации
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
3.Анализ учебных программ и учебников
Результаты анализа: определение необходимых
изменений в используемых программах и учебниках
по предметам и для осуществления воспитательной
работы.
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
1.Перечень программ по предметам, которые
• могут быть использованы без изменения;
• нуждаются в коррекции, с указанием тех тем,
которые должны быть откорректированы;
• перечень программ по предметам, которые
нужно разработать заново.
2.Перечень предметов, учебники по которым нужно
заменить.
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
4.Анализ технологий
Результаты анализа: определение необходимых
изменений в технологиях.
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
Перечень
• технологий и форм обучения, которые
соответствуют требованиям стандарта и
сохраняются при переходе к новой
образовательной системе;
• технологий и форм обучения, которые не
отвечают требованиям стандарта и нуждаются в
замене;
• новые
технологии
и
формы
обучения,
ориентированные на достижение образовательных
целей.
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
5.Анализ способов контроля и оценки
планируемых результатов обучения
Результаты анализа: определение необходимых
изменений в
способах контроля результатов
образования.
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
Перечень:
• способов и организационных механизмов контроля
и оценки планируемых результатов образования,
включаемых в новую систему без изменений;
• способов и организационных механизмов контроля
и оценки планируемых результатов образования,
требующих корректировки.
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
6.Анализ ресурсов для реализации ФГОС
Результаты анализа: Определяется
• по каким вопросам требуется обучать кадры
• каких учебников и др. учебной литературы
недостает в школьной библиотеке
• какого оборудования в кабинетах не хватает для
введения ФГОС
Схема для проведения анализа
изменений образовательной
системы школы
Перечни
• тем курсов для повышения квалификации кадров
• учебников, наименований литературных изданий
• видов учебного оборудования
Этап 1
• Процедура № 1
Издание приказа о создании Совета по
введению ФГОС и рабочей группы
• Процедура № 2
Постановка задачи перед рабочей
группой и распределение обязанностей
в ней
Этап 2
• Процедура № 3
Определение необходимых изменений в
образовательных целях
• Процедура № 4
Выбор варианта учебного плана и
определение изменений в составе
образовательных программ и
распределении учебного времени
• Процедура № 5
Определение необходимых изменений в
содержании образовательных программ
Этап 2
• Процедура № 6
Определение необходимых изменений в
технологиях обучения и воспитания
• Процедура № 7
Определение необходимого ресурсного
обеспечения и изменений условий
образовательной деятельности
• Процедура № 8
• Определение необходимых изменений в
способах и организационных механизмах
контроля образовательного процесса и
оценки его результатов.
Этап 3
• Процедура № 9
Формирование групп проектирования
изменений в образовательной системе и
постановка перед ними задач
• Процедура № 10
Разработка проектов изменений в
образовательной системе школы
• Процедура № 11
Экспертиза проектов изменений в
образовательной системе школы
Этап 4
• Процедура № 12
Разработка планов-графиков реализации
проектов изменений в образовательной
системе школы
• Процедура № 13
Экспертиза планов-графиков реализации
проектов изменений в образовательной
системе школы
• Процедура № 14
Построение общего плана графика
модернизации образовательной системы
школы
Этап 5
• Процедура № 15
Формирование организационного
механизма контроля процессов
модернизации образовательной
системы
• Процедура № 16
Осуществление изменений в
образовательной системе школы