Тезисы материалов семинара-встречи с чл.- корр. РАО, Заслуженным учителем РФ, д.п.н.,

Тезисы материалов
семинара-встречи с чл.корр. РАО, Заслуженным
учителем РФ, д.п.н.,
директором ЦО № 109 г.
Москвы Евгением
Александровичем
Ямбургом
29-30 ноября 2010 года
Центр образования
№ 109 г. Москвы:
Детский сад
Начальная школа (1-5 классы)
Основная школа (6-9 классы)
Старшая школа (10-11 классы)
Конюшня
Кузня
Пароход и лодки
Центр досуга и развития
Клуб путешественников
Около 2000 учащихся
240 человек учителей, специалистов и персонала,
12 заместителей, медико-психологическая служба
Детский сад – отдельное
здание, 240 детей с 3 до 7
лет
- Группы Монтессори
- Традиционные группы
Начальная школа:
- Интегративное обучение
- Классы компенсирующего
обучения (ККО)
- Традиционные школа
5 классы-адаптационные
Основная школа:
- Гимназические классы
- Общеобразовательные классы
- ККО
Каждую четверть медикопедагогический консилиум
рассматривает кандидатуры
учащихся на переход из одного
класса в другой
Старшая школа:
- Общеобразовательные классы
- Профильные классы (физикоматематические, гуманитарные,
медицинские, художественнографические, экономикосоциологические, лингвистические)
- Классы художественных ремесел
(гончарные, кузнечные, художественная
роспись, парикмахеры, и т.д.)
Я убежден, что педагогика важнее
экономики
Разрушена шкала нравственных
ценностей
Нами руководят прагматики
Даже прагматик Гайдар перед
смертью писал: «…не может быть
нравственной экономики при
ворующих налоговых инспекторах».
В Японии нравственная экономика
Главное – взаимное доверие
Не бытие определяет сознание, а сознание
определяет бытие
- Этим занимается педагогика
Необходимо начинать с себя
- Этим занимается педагогика
Восстановление нравственных ценностей
-этим занимается педагогика
ЕГЭ – это большая беда
Педагогика – это междисциплинарная
область (и психология, и философия, и
культурология, и социология)
ХХ век – самый кровавый, тяжелый
век
ХХI век будет не легче, а тяжелее
Одна из самых серьезных угроз –
проблема генетической усталости
(СГУ- синдром генетической
усталости)
Пример: пятимесячный ребенок, по европейским
стандартам его необходимо «вытаскивать». Это
ребенок в дальнейшем становится матерью или
отцом, и так далее. Через несколько поколений
род вырождается. Раньше рожали 10-15 детей,
из них 3-5 выживали, сильнейшие.
80% детей рождаются с отклонениями!
В 1 класс в школы сегодня большое
количество детей идут с СДВТ – с
синдромом дефицита внимания и
гиперактивности
Это - интеллектуально сохранные (СД) дети,
но они не могут быть внимательными,
долго не могут сосредотачиваться на
одном
Методика Охотина (маленькие классы)
70% осужденных ребят – СДВТ
Аварии на дорогах
С каждым годом идет все более сложный
контингент – это результат СГУ
Пример: в Германии грязно, уже нет той
немецкой чистоты, аккуратности и
педантичности, четкости и точности.
Во времена экономического бума Германию
строили турки. К 2012 году немцев в
Германии будет меньше, чем других народов.
В мире происходят очень серьезные
демографические изменения. В России к
2050 году нерусских тоже будет больше. Эта
проблема становится проблемой:
медицинской, генетической,
культурологической, социологической и т.д.
Отсюда большая проблема – воспитание
толерантности. А она формируется до 5,5 – 6
лет. Вот почему в д/с и в основной школе мы
во второй половине дня детей с разным
уровнем физического развития объединяем.
Толерантность – это оборотная
сторона агрессии, ненависти.
Сегодня во всем мире растет
агрессивность, ненависть.
Профилактика агрессии, ненависти –
одна из актуальнейших
направлений в обществе и в
школе.
Кого в России больше всего
ненавидят? Кавказцев, евреев,
богатых, успешных… На 1 месте
находится ненависть к
стигматизированным людям:
а) инвалидам, старикам
б) зараженным СПИДом
в) сексуальным меньшинствам
Ксенофобия – от гр. сл. ненависть в отношении не похожего на
себя
Это признаки фашизации нашего обществаЧто всем этим делать?
Инклюзивное обучение- обучение всех вместе, и здоровых и
инвалидов. До 12 лет применение кинологии, а с 12 лет –
лошадей. Гладит собаку и делает гимнастику, коляску катает
здоровый ребенок. Юный хентер – человек, который
демонстрирует собаку публике на выставке (общение через
третий субъект, на Западе это делают психотерапевты, а в этом
случае - чрез собаку).
Парикмахерская. Старшеклассники стригут ветеранов бесплатно в
любое время, не только перед днем Победы.
Все это создает модельную ситуацию и обеспечивает
деятельностный подход
(В воспитательной работе - разновозрастные группы, перевод
начальной школы, шефство старших классов над младшими,
пример 29 гимназии).
Инклюзивное обучение- обучение всех
вместе, и здоровых и инвалидов. До 12 лет
применение кинологии, а с 12 лет – лошадей. Гладит
собаку и делает гимнастику, коляску катает здоровый
ребенок. Юный хентер – человек, который
демонстрирует собаку публике на выставке (общение
через третий субъект, на Западе это делают
психотерапевты, а в этом случае - чрез собаку).
Парикмахерская. Старшеклассники стригут ветеранов
бесплатно в любое время, не только перед днем
Победы.
Все это создает модельную ситуацию и обеспечивает
деятельностный подход
(В воспитательной работе - разновозрастные группы,
перевод начальной школы, шефство старших
классов над младшими, пример 29 гимназии).
Если мы станем злее, то мир не удержится!
Главная задача системы образования – это
воспитание духовного человека, только
потом умелого и мобильного.
Сегодня мы главное сделали
второстепенным, а второстепенное главным.
Человек в конфликтных ситуациях ведет
себя как зверь.(массовая резня евреев,
армян,Карабах, Чечня, Ирак, и т.д. и т.д.),
Образование при этом слетает как
шелуха. Этим должно заниматься
образование.
В школе нет коридоров – все они
воспитательное пространство.
Дуб, куда вешают рисунки,
колокольчики; гнездо с яйцомзалезают в гнездо, гладят яйцо и
начинают разговаривать с яйцом (в
роли яйца спрятавшийся психолог).
Памятник Булату Окуджаве. Очень
много внеклассных мероприятий
крутится вокруг личности и
творчества этого великого поэта
и певца.
Очень много КТД. Участвуют все
субъекты ОП: и директор, и учителя, и
учащиеся, и родители, и гости.
Таким образом происходит
ОЧЕЛОВЕЧИВАНИЕ процесса
образования.
Во всем СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ!
Главная цель воспитания –
координация роста свободы и
ответственности человека
Расширение внутренней свободы
человека:
- принимать нестандартные решения
- взять на себя ответственность
- способность к самоограничению.
В образовании сейчас все работает
против этого.Свобода-вещь
тяжелая.
Сейчас все бегут от свободы.
Вырастает «клиповое поколение». Мало читает. Требуются новые
формы, новые подходы. Кто это сделает, если не учитель, не
школа. Не плакаться, а делать шаг за шагом. Нужны
неординарные шаги, подходы учителя.
«Аватар» - «Солярис». Копировали, уносили родителям,
обсуждали, появились общие интересы и общая тема для
разговора.
«Адажио»-матрица культуры (мультфильм из бумажных
ворон, черные вороны и белая ворона; черные
вороны красят, пачкают белую, краска слетает, тогда
бьют, топчат, превращают в плоский грязный лист;
снова встает, снова топчат, разрывают на кусочки;
дождь смывает краску, грязь, кусочки снова
соединяются и превращаются в белый лист,
возносится в небо, и отражая небесный свет
освещает дорогу черным воронам)- как история
культуры, как борьба добра со злом, прекрасного с
черным.
«Никакая реформа невозможна через голову
учителя»,- писал К.Д.Ушинский
Первое-учитель, второе-учитель, третьеучитель, а все остальное потом. А у нас
первое, второе, третье, а учитель потом.
Воспитание патриотизма. Все вопросы надо
обсуждать открыто, а не загонять в угол.
Патриотизм- это и гордость и стыд.
(В Германии – все эти годы осуждение
фашизма, экскурсии в концлагеря, общ.
Фонды в помощь узникам всех стран, все
учебники напичканы мат-ом, раскрывающим
сущность нацизма и фашизма).
Ступени Соловьева:
- Самосознание
- Самодовольство
- Самообожание
- Саморазрушение
Мы находимся на стадии самообожания.
В.И.Шукшин писал:
«Нравственность – есть правда».
Чем хуже вокруг, тем больше
праздников должно быть в школе. Но хорошо
продуманных и хорошо подготовленных.
Необходимо объединять всех общими делами.
Где нет конкретных дел, там болтовня, сплетни,
обсуждение друг друга.
Совет школы в наших условиях – это игра,
показуха. Нет правовых оснований для
привлечения общественности к управлению.
Само по себе повышение зарплаты учителя
качество не дает, но зарплата учителя не должна
быть нищенской. Тогда уж о качестве говорить
вообще не приходится.
Один и тот же учитель у меня работает и в
гимназических классах, и в
общеобразовательных, и в коррекционных.
Почти все учителя имеют два диплома: учителяпредметника, специалиста для работы в
коррекционных классах.
Самое важное - гармонизация
социальных и обучающих функций
школы.
Социальные функции: неблагополучные
семьи, больные дети и т.д.
Обучающие функции: ЕГЭ, контрольные,
экзамены, олимпиады, качество
Преступно сравнивать две школы по
результатам ЕГЭ.
Когда это можно делать:
1 условие – вариативное образование (в
90-ые годы было лучше, сейчас
сократили до минимума).
Притча о школе для животных (бег,
ползание, плавание, полет и т.д.)
Утка-бег, белка-плавание, орел-бег, заяцползание. Лось получил самые высокие
баллы. Собаки создали частную школу.
2 условие – гармонизация интеграции и
дифференциации обучения, гибкое их
сочетание.(д – в ½ дня, и – во 2/2 дня)
Входной контроль – 60 ошибок, к
концу года – 10. А по ЕГЭ все
равно «2».
За основу брать динамику
развития ребенка.
С сохранных, талантливых детей
спрашивать за результаты в
олимпиадах, а с больных,
неблагополучных – за динамику
положительных изменений
3 условие – гармонизация педагогических
парадигм (информационно-когнитивной,
личностной, культурологической,
компетентностной).
Парадигма – это ведущая концептуальная
идея, определяющая направление
грядущих изменений
Парадигма – это теория, которая охватывает
существенную часть действительности.
Все парадигмы рассматриваем в
совокупности, но каждом этапе развития
личности одна или две из превалируют
над остальными.
Выготский писал:
«Обучение идет впереди развития».
Поэтому разработал теорию ЗБР – зона
ближайшего развития
Наша работа с учащимися 2-4 классов –
тоже работа в ЗБР, можно сказать на
перспективу, актуализация будущих
знаний, опережающее формирование
интереса и мотивации к учебе.
Идти вперед в обучении бояться не надо!
Целиком ребенка видит только учитель,
учитель-интегратор.
Принципы работы учителя-интегратора:
- Тест не диагноз, диагноз не приговор
- Никто не обладает полнотой знаний о
ребенке
- Каждый ребенок имеет право на чудо
(любовь мальчика из коррекционного
класса к девочке из гимназического
класса, мальчик перешел в
гимназический класс- любовь
послужила мощным толчком!)
Впереди компьютерных технологий идет
педагогическая технология.
Школа сегодня должна стать адаптивной.
Не ребенок должен адаптироваться к школе, а
школа должна адаптироваться к каждому
ученику.
Воспитательная система (ВС)– это не довесок,
а полноценная составляющая школы, без
чего школа погибнет завтра же. ВС строится
вокруг КТД. А КТД крутятся вокруг основной
идеи школы- воспитание нравственной
личности.
Любое достижение ребенка надо поощрять
немедленно!
Современная педагогика должна быть
событийной педагогикой – со бытие.
Ничто так не объединяет людей, не окрыляет,
не сближает, не вдохновляет, как
красивые совместные
дела
Мою школу убирают дети. И сын министра моет пол.
Крупные педсоветы провожу 1-2 раза в год
Межмодульные педсоветы
Внутримодульные педсоветы
Педагогический консилиум
Применяю ценностный подход к
управлению.
Сама атмосфера в школе должна
сформировать
такой подход.
Быстрые результаты в педагогике –
это миф, сказка для взрослых.
Главная моя победа за 35 лет
директорства это то, что учащиеся
в школе и на территории стали за
собой убирать мусор!!!
Я продаю отходы лошадей (навоз) «новым
русским» и на эти деньги покупаю овес и
сено и кормлю лошадей. Продавать отходы
и кормить профессоров я не могу.
Франчайз – использование торговой марки
(объявление: около знаменитой школы
Ямбурга строится 2 жилых дома.
Желающие купить квартиру….).
Я верю в чудо.
Богу тоже нужно помогать. Я и бог – это уже
большинство.
Патриотизм – удел мужественных.
Патриот – человек, который не боится
говорить правду и желает своей стране
изменений в лучшую сторону.
Девиз патриота – не врать!
Родина и государство – это разные вещи!
Система образования – это часть
государственной системы. Поэтому
только в образовании, или в отдельно
взятой области создать рай
невозможно.
Система образования – это всего лишь
сегмент.
Пока Россия училась, она развивалась (у
Византии, у Запада). Как только замыкалась в
себя, переставала развиваться.
Дьявол протягивает две руки: не хочешь эту,
бери другую.
Иранская революция – реакция на глобализм,
антипорнографическая.
Государство наше чрезвычайно сложное.
На Дальнем Востоке уже не осталось русских
поселений. Символы государства: двуглавый
орел – символ империи, трехцветный флаг –
символ торговли, гимн – СССР.
Сдача ЕГЭ учителем – это унижение учителя. А
судьи то кто?
Во Франции есть такая процедура
«агрегасион».Учитель сдает экзамен очень
компетентной комиссии по вопросам системы
образования и воспитания всего мира, обо
всем, что есть передового в современной
мировой педагогической практике, без
подготовки дает урок. Если ему комиссия
присваивает звание «агрегасион», то ему 2
раза повышают зарплату и никто не имеет
право его увольнять.
Но не плакаться!!! Учитель во все времена
смотрел вперед и нес свою миссию несмотря
ни на какие лишения.
Учитель – гуманная, добрая профессия.